第一～四单元双基练习-【100分夺冠卷】2022-2023学年五年级下册数学同步测试卷（人教版）

n (2)从正面看，子辉搭的积木中，形状相同的是()号和( )号，或 者是()号和( 号 第一单元双基练习 ★五年版极举（下）★ 3.乐乐搭建了一个几何体，从正面，上面和左面看到的都是 图形，他 一定是用( )个本正方体誉成的 建议用时：0分钟 4,一个几何体从左面看到的图形是 从正面看到的图形是 @学校 一、填一填。 1.下边的三个图形分别是从物体的什么方向看到的？填一填。 这个几何体至少由( )个小正方体组成，最多由( 》个小正方体 组咸， 二、选一选。 ⊙班纵 上已增加一个相同的小正方体后，从正面看到的图形不可能起 从(》面看 c.□ 从()面看从()面看 ⊙座号 2.如图，再增加一个同样的小正方体，子辉就把图1妙妙搭的积木变成图 2六种不同的形状 去掉一个小正方体后，从左面看到的图形不可能是( B.■ ⊙姓名 3,一个几何体从上面看到的是 从左面看到的是 从正面看 到的是 要搭成这样的几何体，需要( )个小正方体 A.4 B.5 C.6 物妙 4.一个几何体从上面看到的是 搭这个几何体最少要用( )个 图1 图8 (1)从左面看，子辉搭的积木中( )号和( )号的形状和妙妙搭的 小正方体 相问， A.4 B.5 C.6 1 2 三，违一违。 (2)从左面看到的是 的几何体有《。 个，分别是( 下面的四个儿何体从上面看到的分划是什么图形？用线连一连， 《3)从上面看到的是4个小正方形的几何体有( 《4)有74个小正方体，可以搭成( 组⑧号儿何体 2.我能行 我搭的木从 帆表上面的数表帝 上面看是这个 在建个住凰上所用 的小正方体的个最 ▣ 口 D 21 四，“动乎操作”显身手。 观察这些小方块组成的几何体，在虚线方格纸内再出从上面和正面看到 搭的这些积木，从正面看是( )从左而看是( 的图形. 2 怎在下面的房子枝程中，有的从某个方向看到的图形是·先找找 从上而煮 从正而看 是哪几个？再分别写一写是从什么方向看到的？（不考惠图案》 五，生活中的数学。 1.填一填。 D D 3 h (1)从正面看到的是 的儿何体有( )个，分划是( —3 一4 2.如果a=3×5×7的限数一共有()个 第二单元双基练习 A.6 B.7 C.8 3,小华家的门牌号既是5的倍数，又是与328相邻的偶数，小华家的门牌 ★五年版数学（下）★ 号是(》 建议明时：0分钟 A.326 B.329 C.330 ©学校 4.若：与3的和是奇数，一定是( 一，填一填。 1.因为36÷9=4.所以36是4和9的 ).4和9是36的( A偶数 B合数 C奇数 2.23至少蜡加( )就是3的倍数 三，将下列数按要求填一填。 3,在21一30这10个连候自然数中，奇数有( ),侧数有 628 4 (⑦ ⊙班级 ),质数有《 ),合数有( ). 4.琪琪的体重是个两位数，这个两位数的最小倍数是0，琪琪重( 的传视 千克 5.妙妙，可可，的俏三人的年龄正好是三个连续的偶数，他们的年脸总和 ⊙座号 是48岁，他们中最小的是( )岁，最大的是( )岁. 6,在里填上合适的质数。 5约德量 35的修 8-□目0-☐+□ 15-□+目5-□+□ ⊙姓名 7,有一个三位数，它的个位上是10以内最大的质数，十位上是最小的奇 数，百位上是最小的合数，这个三位数是( 8.五(1)班我向灾区捐款1☐8☐元，这个四位数慨是3的倍数，义是5 的倍数，并且是最大的一个。五（口）班共向灾区相款( 元 二、选一进。 1.一个数的最大因数和它的最小倍数() A.相等 长不相等 C无法比较 5 6 四，试一试，我能行引 2.广肠上，阿姨们正在跳舞，不论每列是B人还是8人，都能排成个长方 1猜一猜 形的队伍且没有利余。如果阿其门总人数在1网以内，那么抽们最多行 (1)两个数都是质数，两数之和是14，两数之积是33，〔)和 多少人？ (2)一个质数，-个合数.基连缘的白燃数，两数之和是23 ()和{》 2.从下面的卡片中任选3张组成三位数，使它符合题目要求。 6 7 (1)奇数（写3个）：( (2)偶数《写3个)：( 《3)问时是3和5的倍数：( 《4)同时是2,3.5的信数：( 3,小浩爸爸所在的公司实行工资动态管理，多劳多得。去年某个月的工 五，生话中的数学。 1.猜电话号码， 资是有两个数字相同的国位数4■■0，且同时是2,5,3的倍数。小 活的爸爸月工资最少是多少元！最多是多少元！ 有一个电语号码是三位数 百位：既不是背数，也不是合数 十位：所有套零自装数的用载 个位上：就是令数，也是合数 这个号马是多少？只有在什么情况下才能使用？ 六、小小数学家。 探索15的信数的特狂。 架索：按顺序写出8个15的倍数：15,30，( 观察这些数，我打发现15的倍数的特征如下：个位数字是(》或 (),且各位