论述类实用类文本四步解题法-备战2023年高考语文综合复习大讲堂（全国通用）

速读全文→审读题干→定位区间→文题比对。 简称：读→审→找→比。 （对比论证分析问题） 速读全文：论述类文本阅读 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(　　)（3分） A．渔猎文明、农业文明、工业文明是迄今为止人类所经历过的三种文明类型，这三种文明类型的环境审美观各有其独特属性。 B．自然的文明化是自然环境审美对象本身自然属性和社会属性的统一，其中，自然属性是自然美的基础，社会属性是自然物对人的以“居”为核心的生活的意义。 C．人的生命是生命意味的立足点，凡是从自然物身上有意识地或者无意识地感受到了人的生命，那对象就具有了生命的意味。 D．打破生态平衡，就是对美的否定，它早晚会给人类带来灾难。因此，按生态文明审美观，必须突出人与自然和谐的生态平衡意义。 （第一段） （第二段） （第三段） 审读题干、定位区间 （第四段） 论述类(实用类）文本客观题干扰角度 张冠李戴 偷换概念　 以偏概全 混淆时态 强加因果 说法绝对 　 肯否失当 范围不清 指代有误 推测有误　　 无中生有 逻辑混淆 文题比对 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(　　)（3分） A．渔猎文明、农业文明、工业文明是迄今为止人类所经历过的三种文明类型，这三种文明类型的环境审美观各有其独特属性。 （第一段） 迄今为止，人类主要经历过渔猎文明、农业文明、工业文明 三种文明类型。这三种文明类型的环境审美观各有其独特属 性。 以偏概全。 “主要”一词说明人类除了经历过这三种文明类型外，还经历 过其他文明类型。 文题比对 A 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(　　)（3分） D．打破生态平衡，就是对美的否定，它早晚会给人类带来灾难。因此，按生态文明审美观，必须突出人与自然和谐的生态平衡意义。 文题比对 （第四段） 第二，将人与自然的和谐提升到生态平衡的高度。按生态文明 审美观，必须突出人与自然和谐的生态平衡意义。失去生态平衡， 就是对美的否定，它迟早会给人类带来灾难。 （逆向因果论证） 比对一致 （举例子说明） 答案表述规范： 主语（人类的某个创举） 宾语（ 某类动物的智慧） ①编织渔网是人类从蜘蛛织网捕食学来的。 ②研制的“昆虫皮肤”是分析了昆虫外皮的成分后进行人工合成的。 ③用于车辆和建筑物表面的薄膜是按照莲叶表皮的形状做出来的。 ④将蝶翅美丽的图案移植到花布上。（花布是仿照蝶翅美丽的图案。） ⑤古代人民学习鸟儿，住在树上。（古代人民住在树上是学习鸟儿的。） ⑥潜艇是学习鱼体结构仿制的。 ⑦阻力最小的游泳衣是仿鲨鱼皮制成的。 ⑧部队行军带帐篷是学蜗牛。 (须答出其中的六个点) 6．人类有哪些创举是向“大自然的智慧”学习的结果？请结合 全文内容举例子说明。(6分) 答题误区 审题不仔细，没注意题干中要求结合全文内容来举例说明，写成蝙蝠、蜻蜓等等延伸内容。 答案点没能紧扣题干要求规范表达，只简单写潜艇薄膜、鸟巢之类的答案不给分，要写完整这个创举是学习了哪种动植物的什么智慧。 答案漏点。题目要求举例子说明，没有要求具体分析，因此应该是一个例子一分。要学会研究题目要求与分值的关系。 4．下列对文章有关内容的理解，不正确的一项是（ ）(3分) A．从虾壳、蟹壳、鱼鳞中可提取甲壳素，由它合成的新材料强度与铝相当，却轻得多，成本也低得多。加水后可制成任何形状。 B．人类学习自然界中甲壳动物乌龟、穿山甲等的自我保护法，从而发明了冷兵器时代的盔甲和现代装甲战车。 C．自然界中跳蚤的跳高纪录是它自身高度的600倍，如果把跳蚤的膝关节研究透彻了，人类的跳高技术可能会提升。 D．亚马逊森林大蜘蛛网中的蛛丝成分都是蛋白质之类的有机物，它的韧性强于钢丝，重量比钢丝轻很多，如能人工合成，或可被广泛应用。 审读题干、定位区间 （第三段） （第五段） （第五段） （第二段） 论述类(实用类）文本客观题干扰角度 张冠李戴 偷换概念　 以偏概全 混淆时态 强加因果 说法绝对 　 肯否失当 范围不清 指代有误 推测有误　　 无中生有 逻辑混淆 文题比对 4．下列对文章有关内容的理解，不正确的一项是（ ）(3分) A．从虾壳、蟹壳、鱼鳞中可提取甲壳素，由它合成的新材料强度与铝相当，却轻得多，成本也低得多。加水后可制成任何形状。 文题比对 （第三段） 甲壳素也很容易获取，大量的虾壳、蟹壳、鱼鳞都能变废为宝。 这种新材料的强度与铅相当，却轻得多，成本也低得多。加水 多少即可决定其柔软度，可制成任何形状，替代塑料，可自然 降解，保护环境。由于其生物相容性，在医学上也用途广泛。 铝 命题人设置客观选择题的错误选项常用以下六种方法—— (1)删：删减。删减句子而改变句意，最常见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就意味着语义的改