第4课 欧洲文化的形成 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第二单元 丰富多样的世界文化 第4课　欧洲文化的形成 第一课时 主 备 人： 备课组：高二历史组 议课时间：预备周 上课时间：第4周 1 1、通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性； 2、认识古希腊古罗马对人类文化发展所做出的贡献。 学习目标（1'） 1、概括指出古典希腊文化的概况如何？有哪些具体成就？ 2、指出古典罗马文化有何具体成就？ 问题导学（8’） 学习聚焦 古希腊、罗马创造的灿烂的古代文化，対欧洲文化的形成产生了深远影响。 古代希腊的中心区域在巴尔干半岛南部。公元前 5 世纪至公元前 4 世纪上半叶被称作古代希腊历史上的“古典时代”，这是古代希腊文化高度发展的时期。 1.古典希腊文化 点拨运用（23'） 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 普罗塔戈拉 泰勒斯 “古希腊三贤” 师 生 关 系 古代希腊哲学家 古希腊哲学产生于希腊人对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知识追求，古希腊哲学家力图用理性的思维方式认识世界和解释世界。 古希腊的哲学是古希腊文明的精髓，古希腊也是欧洲哲学的发源地。 公元前7世纪以前的希腊神话时代，宙斯是众神之王、人类之王，人们按神谕安排事情。 “万物皆源于水，又复归于水” ——泰勒斯(公元前6世纪) “世界是一团永恒的火” ——赫拉特利特(公元前6世纪) “人是万物的尺度”——公元前5世纪中叶 以上三个时期希腊人关注的对象有何变化？ 神 自然 人 (1)政治：城邦奴隶制民主政治高度发展，社会环境比较宽松。 人们越来越多地参与政治生活,人在社会的地位日益突出 有些学者的研究越来越关注“人”本身 智者学派思想产生的历史背景： （人文主义精神兴起的原因） 经济：古希腊奴隶制经济繁荣（物质基础） 评价普罗泰格拉命题： “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。 ? 进步性 过分强调个人价值和作用，否定制度、法律和道德对人行为的绝对约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。 否定神的意志是衡量一切的尺度。 肯定人的价值，树立了人的尊严和权威。 概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。 人的感觉是判定一切的准绳。 认为判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，强调个人选择。 含义 局限性 8 苏格拉底的思想主张 2、思想主张 （1）“有思想力的人是万物的尺度” （2）“美德即知识” （3）善是人的内在灵魂，、“认识你自己” （4) 教育对美德同样重要 1、背景： （1）智者学派重视人的作用，但忽视道德 （2）雅典社会世风日下、道德沦丧 3、评价：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，开创了古希腊哲学的新方向，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 古代希腊文化成就 领域 成就 概况 哲学 文学 三大哲人 苏格拉底 柏拉图 亚里士多 德 探讨人生哲理、社会伦理，他用对话形式提出哲学思想 创建的“学园”将哲学和数学融会贯通，为欧几里得《几何原本》奠定了基础 “百科全书式的学者”，对欧洲科学知识系统的形成产生了重要影响 《荷马史诗》 是古希腊文学的早期代表，史诗中诸神、英雄的故事成为后世西方文学创作的源泉。 戏剧 是古典时代希腊文学的最高成就，悲剧和喜剧是这一时期戏剧的杰出代表。 领域 成就 地位 人物雕塑 建筑艺术 史学 米隆的《掷铁饼者》 是人物雕塑的典范 雅典卫城的帕特农神庙 是建筑艺术的代表 希罗多德的《历史》 开创了叙事体的撰史体裁 修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》 也是西方史学的经典之作 古代希腊文化成就 探究：古代希腊文化的特征 （1）理想主义：古希腊的一个重要的美学思想就是和谐是美。神其实与人一样拥有情感、缺点,神只是理想化了的人。 （2）人文主义：希腊人重视个人价值,追求自由、享乐。希腊神话中经常出现半神般的英雄,而且神同人一样,追求美色,争强好胜。 （3）理性主义：希腊人将这种精神运用到哲学领域,思考世界的本原,探讨悖论的逻辑;运用到科学领域,研究杠杆、滑轮、浮力,发现数学的奥秘。 （4）悲剧性与雄伟性：希腊的文学作品中表现得最为突出。《荷马史诗》就是希腊悲剧的代表。悲剧侧重写悲壮雄伟。希腊的史诗戏剧大多体现英雄主义色彩。 古罗马文化成就 古罗马，起止时间一般指从公元前8世纪中期罗马城建立至公元476年西罗马帝国灭亡，先后经历了罗马王政时代、罗马共和国、罗马帝国三个阶段。 法律 2.古代罗马文化 古罗马继承并发展了古希腊文化，在法律、文学、史学、建筑和历法等领城多有建树。 《十二铜表法》 公元前450年左右 地位：古罗马