3.2太阳和东南西北（教案）一年级上册科学大象版

课时教学设计 名称 东南西北 学时 1 教学目标 1知道太阳每天在天空中东升西落。 2知道利用太阳在天空中的位置可以辦认方向。 3在科学实践活动中，能利用太阳在天空中的位置辨认方向，并能用东、南、西、北等方位词描述周围物体所处的方向。 4对辨认方向和描述物体所处方向的活动感兴趣。 教学重难点 重点：在具体情境中根据不同的物体来确定方向。 难点：在认识东南西北的基础上认识东南，西南，东北，西北。 教学准备 课件 视频 东南西北贴字。 学习 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 提出问题：我们己经学习了用前、后、左、右等描述物体所处 的位置。那么，哪位同学能说一说，我们学校的大门在 什么位置？它的前、后、左、右各有什么物体？ 学生进行描述活动 当我们用前、后、左、右描述一个物体的位 置时，可能会由于参照物不同而有不同的描述，可以抓住这一矛盾，引入本课的学习 活动一 认识太阳东升西落的现象 提问：我们观察过太阳每天在天空中的位置变化吗？早晨，太阳从什么方向升起？傍晚，太阳又从什么方向落下？ 谈话：我们知道太阳每天东升西落，也就是说，早晨太阳从东方升起，傍晚太阳从西方落下。这一生活经验是不是告诉了我们 “东”在哪里？“西” 在哪里？ 学生描述 利用已经学过的前、后、左、右方位知识，将前、后、左、右 分别与东、南、西、北建立起联系。 活动二 利用太阳在天空中的位置辨认方向 提问：现在大家坐在教室里，能不能判断早晨太阳是从教室的哪边升起来的？请同学们指一指这个方向。 教室的东面都有些什么？ 我们借助太阳升起的方向知道了教室的东面在哪里，其他几个方向怎么确定呢？怎样找出来呢？ 出示课件：早晨面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 利用太阳落下的方向辨认方向。 现在我们能够通过早晨面向太阳，找到东、南、西、北各个方向了。那么，傍晚的时候，当我们面向太阳时，前、后、左、右各是什么方向呢？ 学生指认太阳从教室的哪边升起并进行描述 学生描述教室的东面有什么物体 让学生面向太阳升起的方向 ，根据儿歌的提示，辦认东、南、西、北方向。 让学生面向太阳落下的方向，辦认东、南、西、北方向。 利用已经学过的前、后、左、右方位知识，将前、后、左、右 分别与东、南、西、北建立起联系。 活动三 东、南、西、北方向之间的关系 提问：现在我们已经确认了教室的东、南、西、北，那么，通过辨认四个方向，我们发现了什么？ 归纳总结：无论我们所站的位置和面对的方向怎样，东、南、西、北的大方向是不会改变的。 说一说：学校操场的东南西北各有什么？ （发现）东、西相对，南、北相对。 东、南、西、北的方向总是不变的。 引导学生了解东、南、西、北方向之间的关系 板书 设计 北 南 东 西 24 学科网（北京）股份有限公司 $