9-2《项脊轩志》课件22张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

寻项脊轩内外 悟读书人之光 ——《项脊轩志》 语言构建与运用：梳理文本，积累文言知识。 思维发展与提升：学习作者善于选取细节表达真挚情感的写法，体会归氏散文中潜藏的以小见大、由浅入深的辩证思维方式。 审美鉴赏与创造：感受作者对物在人亡、三世变迁的感慨和对祖母、母亲和妻子的怀念之情；体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的写作特色。 走进作者 归有光，字熙甫，早年号项脊生，晚年号震川，世称震川先生，明代散文家。九岁能文，35岁中举，八试不第；迁嘉定，收徒讲学，影响甚广；花甲及第，授长兴县令，后任南京太仆寺丞，故称“归太仆”。 归有光崇尚唐宋古文，其散文风格朴实，感情真挚，是明代“唐宋派”代表作家，被称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文第一”。与唐顺之、王慎中并称为“嘉靖三大家”，又与胡友信齐名，世称“归、胡”。著有《震川先生集》、《三吴水利录》等。 正字音 轩 渗漉 修葺 垣墙 栏楯 偃仰 迨 异爨 阖门 长号 扃牖 象笏 呱呱 老妪 先妣 中闺 扉 兀坐 庖 栖于 啸歌 万籁 姊妹 xuān lù qì yuán dài cuàn yù bĭ guī fēi gū hé hù jiōng yŏu shŭn yăn háo wù páo qī xiào lài zǐ 步入项脊轩 请在第一段找出描写项脊轩修葺前后样貌的句子，归纳项脊轩修葺前后有何变化？ 修葺前 修葺后 结论 对 比 探 究 室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。 又北向，不能得日，日过午已昏。 狭小 破漏 阴暗 稍为修葺，使不上漏。 前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。 杂植兰桂，庭阶寂寂，明月半墙，桂影斑驳 不漏 明亮 幽雅 珊珊可爱 多可喜 “三五之夜，明月半墙”，良辰美景之中，作者在做什么呢？寄寓了怎样的情感？ 借书满架 偃仰啸歌 冥然兀坐 万籁有声 兰竹摇曳 桂木交映 小鸟时至 庭阶寂寂 逍遥洒脱 心旷神怡 志趣高洁 自得其乐 书斋：精神自由、人格独立的一方天地 如果站在历史的角度，放眼整个归氏家族，这间南阁子又具有什么性质呢？现状如何？ 南阁子-百年老屋 衰败 昏暗破旧 鸡栖于厅 家道中落 诸父异爨 逾庖而宴 项脊轩 他的书斋项脊轩，有两重意思。其一：颈之背为项，不大，与脊同在不为人所注意的身体的背面；轩小而北向，居于屋的背面，故以“项脊”为喻。 其二：作者的远祖（归道隆）宋朝时住在太仓县的项脊泾，作者自号“项脊生”，把自己书斋题名为“项脊轩”，表示不忘所宗。 归有光出生时家道中落，他幼年时经历了亲人分家另过、家族分崩离析之痛。然而这一切没有让归有光就此颓靡，反而催生出了他用自己的努力一砖一瓦重筑家庭荣光的凌云壮志——就像修葺项脊轩一样。 夏昶，善书能诗，诗词清丽。夏昶以楷书笔法画竹，所作竹枝烟姿雨色，偃直浓巯，各循矩度而气韵生动。所作竹枝烟姿雨色，偃值浓疎，动和榘度，盖行家也。昆山之人师之者更数辈，独屈约颇类之，而人所得，往往出其手。尤精楷法，永乐命书宫殿榜。 永乐十三年(公元1415年)中进士，为翰林院庶吉士。皇帝十分赏识他的楷书，被推荐供事内省，授中书舍人。永乐命书宫殿榜。尝侍从皇帝出巡于南、北二京。 宣德中，转考工主事，仍供内直。正统中升太常卿。晚年回到故乡居住，以诗画宴乐自娱。其孙女为归有光祖母，另一孙女则在其过世后嫁予文征明为妻。 作者的远祖（归道隆）宋朝时住在太仓县的项脊泾，曾祖归凤，成化十年中南京乡试，弘治二年选调城武县知县。而其祖父归绅仅为山东参政，他的父亲归正则以布衣终身。家族日渐衰退，这让归有光将振兴家族的重任扛在肩上。 三世变迁：令人长号不自禁 祖辈 父辈 己辈 此（象笏）吾祖太常公宣德间执此以朝 吾家读书久不效；迨诸父异爨 余自束发读书轩中；则可待乎 1、对家族往昔荣光的追忆； 2、对家族分崩离析悲凉； 3、对振兴家族的期望与奋发； 4、科场蹭蹬的无奈和无力改变的愧疚。 走近轩中人 人物 人物表现 人物形象 感情 先妣 先大母 亡妻 “抚之甚厚” “儿寒乎？欲食乎？” “何竟日默默在此，大类女郎也？”“……他日汝当用之！” 问寒问饥 关爱子女 疼惜关爱孙子 期望孙子功成名就 思念 悲痛 时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 思念 悲痛 和谐恩爱 温婉宜人 请在文中勾画出描写母亲、祖母、妻子的句子，分析其人物形象。 母亲：语未毕，余泣，妪亦泣 先妣周孺人，弘治元年二月二十一日生。年十六年来归… 有光七岁，与从兄有嘉入学，每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。（母亲）中夜觉醒，促有光暗诵《孝经》，即熟读无一字龃龉，乃喜。