第三部分 第1课时 判断选择型阅读理解-【优+学案·赢在中考】2023年中考英语总复习山东专用（外研版）

第1课时 判断选择型阅读理解 1.中考判断选择型阅读理解的文章主要涵 盖应用文、记叙文和说明文等。 2.重点考查对文章细节内容的把握,包括 对文章内容的加工和判断,上下语句之间的关 联意义以及词语在语境中的实际意义等。 3.考查对文章的整体理解和对词汇意义的 把握能力,有些要结合常识才能得出正确答案; 有些则需要在理解全文的基础上,正确理解上 下文的关系才能得出正确答案,包括对某一段 落的意义进行提炼,理解短文的主旨大意等。 4.判断题和选择题的命题基本分为细节理 解题、推理判断题、事件排序题、数字运算题和 主旨大意题等。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 具体题型如下: 1.正误判断题 阅读短文时要在掌握主旨和作者意图的基 础上,捕捉与题干相关的内容要点。在对每一 道题进行判断时,通过寻读法在原文中找出与 每个问题相关的段落与词句,并进行认真比较 分析,从中找到依据,不能凭印象想当然,胡乱 猜测;只有完全符合文章意思的句子,方可判定 为正确,那些基本意思相符,却仍有某一点不符 的应判定为错误。 这类题目的一般解题思路是: (1)阅读原文、捕捉信息、理解大意。先通 读原文,捕捉文中所提供的信息,抓住文章主 旨,理解短文的大意和理清全文脉络。 (2)审读题目、找出相关依据判断。读懂短 文内容后再审读题目,把握每个待判定句子的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 166 第三部分 重点题型点拨 含义,通过寻读法在原文中找出与每个问题相 关的段落与词句,然后依据短文内容对所给出 的句子进行是非判断。 (3)重读短文、逐题复检、核查无误。完成 正误判断后必须将短文重读一遍,加深对短文 的理解,在此基础上再对每一道题进行复查,对 有些似是而非的句子,一定要重新认真识别。 2.细节理解题 细节理解题主要考查学生对文章具体事实 和细节的理解能力,属表层理解题范畴。该题 型难度较小,但在整个阅读理解题中所占的比 例最大,一般占总分值的60%~85%。 这类题型的信息一般在文章中可以直接找 到,学生可以先浏览一遍题目,把题目要求储存 在大脑中,带着疑问快速阅读,然后找出与题目 相关的信息词句并加以理解分析,去伪存真,就 可得出正确答案。 3.推理判断题 推理判断题着重考查学生的逻辑思维能 力,即要求学生根据文章的逻辑关系进行推理 判断。此类题目难度大、涉及面广,包括人物的 性格、心理,故事的结局、寓意,文章的出处、体 裁,作者的倾向、态度等。 解答这类题目时,学生必须透过文章的字 面意思,领悟隐含在字里行间的内涵、哲理,体 会作者的言外之意。隐含信息并非“无稽之 谈”,而是“有源之水”,即隐含信息也是以文章 的语言为载体的。学生应准确捕捉信息,充分 调动智力因素,严密推理,合理想象,切忌“凭空 想象”或“断章取义”。 4.词义猜测(或句意理解)题 此类题目设计的目的不在于考查学生的词 汇量,而是考查学生确定单词、短语或句子在特 定的语言环境中的具体含义的能力,因此学生 必须根据上下文才能把握其具体含义。 解答这类题目时,学生需要仔细阅读文章, 然后在理解上下文的基础上,根据相关知识,确 定这个单词、短语或句子在文章中的准确含义。 如果遇到没有学过的单词或短语,学生可以通 过以下方式确定其含义: (1)通过同义词或反义词来猜测。 通常情况下,英语避免重复的方法之一是 利用同义词或近义词加以替换。一些常见的同 义词的标志词有or,like,similarly等。 在阅读材料中,作者往往会用一对反义词 (组)揭示事物的不同点,形成鲜明的对比,以增 强表达的效果。常见的反义词的标志词(组)有 yet,but,however,although,instead of,on the other hand等。 (2)根据定义或释义来推测。 我们有时可以在文章中找到类似that is,in other words,to mean等形式对生词作出的解 释或由破折号、冒号、逗号等标点符号后面的内 容给出的解释说明。 (3)根据常识来推测。 有时仅靠分析句子或文章的逻辑关系并不 能完整、正确地推测出单词或短语的含义,这时 就需要运用生活常识确定其含义。 (4)运用构词法进行猜测。 英语构词法主要有派生、转化和合成三种。 掌握构词法是扩大词汇量的一条捷径。学习基 本的构词知识,我们不但可以较快地记住新词、 巩固旧词,还可以通过推理思考,使有限的词汇 知识服务大量的阅读实践活动。 (5)通过句法功能来推测。 应当注意的是,在有些情况下,特定语言环 境中的单词或短