Unit 4 Opposites Lesson 25 （教学设计）清华版小学二年级上册

清华版小学英语2A教学设计 Unit 4 Opposites Lesson 25 Analysis of this lesson（教材分析） 本课内容选自《清华版小学英语》2A，教材的教学宗旨是“以听说为主”，以儿童感兴趣的话题为中心，结合小学生的思想、学习、生活，选择词频比较高的词汇，以及典型的句型进行语言知识的教授和语言技能的训练。本课教授的内容是有关服饰的词汇.，以及如何询问他人是否喜欢自己的服饰,并用合适的语言赞扬他人的句式。 Analysis of students （学情分析） 本节课内容面对的是二年级的学生，孩子们已经有了一年的英语口语学习经历，也有了一定的语言基础，掌握了基本的英语听、说技能，但是仍然存在上课时控制能力较弱、思想不能长时间集中的现象。所以课堂上充分调动孩子们的能动性、积极性，营造互相帮助的学习氛围，这一点特别重要。为此，本节课设计了很多接近生活的语言情境进行教学活动，来激发孩子们学习英语的兴趣，以期达到较好的教学效果。 Teaching Aims （教学目标） 知识目标 1、能够听懂、会说、认读本课新单词： fast, slow，并能在句子中灵活运用。 2.、能用比较准确的语音语调朗读本课出现的单词及句型。 能力目标 1、教学中充分利用网络资源，把静止的教学内容变得有声有色，图文并茂，更好的调动孩子们学习英语的积极性。 2、能听说、认读fast，slow等单词；能听懂、会说一些关于服饰的语言，如：Who is fast/slow? 并在实际情景中运用。 3、能在日常生活中较好的运用本节课所学内容。 情感目标 1、培养学生积极主动的学习态度，活泼、大方、自信的个性和敢于开口讲英语、积极参与课堂活动的合作精神。 2、培养学生正确的审美观,会用合适的语言用英语赞扬他人的能力。 策略目标 1、通过开展有意义的小组活动，培养学生之间互相帮组互相学习互相团结，积极向上的团结精神。 . 2、教学中设计接近于生活的语言情境进行教学活动，激发孩子们学习英语的兴趣，以期达到较好的教学效果。 Teaching Key Points （教学重难点） 1. 掌握本课的新词和句型，并能在具体语境中使用。. 2. 正确使用Do you like my …进行交流。 Teaching Aids （教具准备） 1. Clothes，Pictures 2. CAI 3. Tape-recorder Teaching Procedures （教学步骤） Step I Warm-up 1. Greetings and Free Talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Wu. T: Today is.... What day is today? Ss: It’s …. T: There are seven days in a week. Let’s chant. Step II Presentation 1. T: Look. Who is he? Show a photo of Liu Xiang, have Ss say something about him. Then play a video of Liu Xiang running, teach the word “fast”. 2. Show a boy and an old man, have Ss say the sentence “The boy is fast.” T: We know the boy is fast. Now who can answer me, who is fast? Have Ss answer, then work in pairs, say the dialog. S1: Who is fast? S2: The boy is fast. 3. T: The boy is fast, and the old man is slow, yes? Have Ss say the word. 4. Show some pictures of animals, ask Ss to discuss and make dialog, 5. Show some pictures of vehicles, have Ss discuss, 6. Have several students come to the front, T: Please draw an apple, Who is fast? Who is slow? T: Please c