Unit4 Opposites Lesson25（教案）清华版英语二年级上册

Unit 4 Opposites Lesson 25 一、教学内容 1.单元第四课时，词句新授课。 2.词汇：turtle， fast， slow。 3.句型：Who is fast/ slow? The rabbit is fast. The turtle is slow。 4.歌曲一首。 二、教学目标 知识与技能目标： 1.能听单词做出相应动作、指认图片或玩具。 2.能听音模仿说、认读单词turtle， fast， slow。 3.能跟读句子： Who is fast/ slow? The rabbit is fast. The turtle is slow. 4.能跟录音演唱英语歌曲。 过程与方法目标： 1.学生通过歌曲复习，熟悉…is…的句型。 2. 学生通过师生对话，巩固…has…句型的使用。 3. 通过小组合作抢答活动，培养学生集体荣誉感。 4. 通过扮演活动，培养学生的语言运用能力。 情感态度与价值观目标： 虚心使人进步，骄傲使人落后。 三、教学重难点 重点：1.学习词汇：turtle， fast， slow。 2.操练交际用语： （1）who 引导的特殊疑问句：Who is fast/ slow? (2)描述动物特征的句子：The rabbit is fast. The turtle is slow。 3.认读谜语中的词句。 4.操练用“I’m…”和“I have …”表达的陈述句。 难点：1.单词fast中字母a的发音。 2.定冠词the发音时不会吐舌尖，容易发成“得”，在元音前和在辅音前发音有区别。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计思路 Warm up 1. Sing a song. 2. Let’s play. 3. Divide students into 2 groups. 1. Sing the song together. 2. Look at the pictures and answer: The …has…. The …is…. 3. Know their partners. 1.集体唱上节课的歌曲，复习The … is…句型。激活已有的知识储备，为本节课学习做好铺垫。 2.以抢答方式，让学生们用已学句子说出动物们的特征。 3.培养学