第2部分 第六章 第26讲 人类与地理环境的协调发展-【金版教程】2024高考地理一轮复习创新方案word（全国统考版）

第26讲　人类与地理环境的协调发展 考纲展示 核心素养定位 考查方向 1．人地关系思想的历史演变。 2．人类所面临的主要环境问题。 3．可持续发展的基本内涵；协调人地关系的主要途径。 4．走可持续发展之路。 人地协调观：人类与环境的关系，探讨环境问题与可持续发展的关系，树立可持续发展的观念。 综合思维：分析环境问题的成因、可持续发展的概念和原则。 区域认知：环境问题的分布。 地理实践力：调查本地主要的环境问题，并提出解决的措施。 1．以区域地图、环境问题示意图、最新时政地理为背景，考查人类面临的主要环境问题产生的原因、危害及防治。 2．以区域地图、循环经济关联图、最新时政地理为背景，考查可持续发展的实践以及发展生态农业、实施清洁生产的意义。 一 人地关系的历史回顾 历史时期 人地关系思想 人地关系 采集渔猎 崇拜自然 原始的平衡关系 农业文明 改造自然 对抗性增强，环境遭到破坏 工业文明 征服自然 全面不协调，人地矛盾激化 二 直面环境问题 1．人类与环境的关系 2．环境问题产生的原因 (1)人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，便会出现资源短缺、生态破坏等问题。 (2)人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，形成环境污染。 3．环境问题的表现及地域差异 问题 资源短缺 生态破坏 环境污染 表现 水资源、土地资源、矿产资源和能源等短缺 水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等 大气污染、水污染、固体废弃物污染、土壤污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等 地域差异 发达国家更突出 乡村地区、发展中国家严重 城市地区、发达国家严重 形成原因 过度消耗资源 利用资源的方式不当或过度开采 交通、工业活动和人类居住地过分密集，造成污染物集中 三 走向人地协调——可持续发展 1．概念：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。 2．内涵 3．原则：公平性原则、持续性原则、共同性原则。 (1)可持续发展三大原则中，“公平性”侧重的是“权利”，“共同性”侧重的是“义务”，“持续性”侧重的是“发展”。 (2)理解可持续发展的三个原则时，不要把公平性原则与共同性原则混为一谈。前者强调全球不同国家与地区之间的公平，而后者强调全球一个整体。 四 中国的可持续发展实践 1．走可持续发展道路的必然性：庞大的人口基数、人均资源不足、环境污染严重。 2．实施可持续发展的途径——循环经济 手段 环境无害化技术 核心 提高生态效益 方式 环境友好 目的 实现经济活动的生态化 实践 工业 发展清洁生产 农业 推行生态农业 公众 提倡适度消费 1．目前，世界上许多种鲸数量减少，有的甚至濒临灭绝，指出其可能原因。 提示：全球气候变暖；人类过度捕杀；海上航行等人类活动；海洋环境污染。 2．剁手一时爽，地球垃圾场。“双十一”购物狂欢节后，全国快递业务总量超过了15亿件。一系列的环境污染问题随之而来。说明“双十一”使电子商务不再环保的原因并提出解决措施。 提示：主要原因：快递业务增加造成固体废弃物污染、大气污染。措施：推广使用电动、乙醇等新能源车辆；使用可回收或可重复使用的包装材料；建立包装材料回收体系；制定法律法规和加强政府管理；加强宣传教育，提高(商家和买家的)环保意识。 考点 1　　环境问题的成因及表现 1．主要环境问题的表现、成因及典型案例 环境问题 具体表现 主要原因 典型案例 环境污染 大气污染、水体污染、土壤污染 任意排放工业“三废”和不合理使用化肥、农药 太湖水污染 固体废弃物污染 生产和生活中的大量有害垃圾 垃圾围城现象 放射性污染 放射性物质泄漏 日本福岛核泄漏事件 海洋污染 陆上生产生活排放，海上生产和海洋交通 渤海康菲石油公司漏油事件 噪声污染 建筑、娱乐、交通 城市噪声污染 生态破坏 水土流失、土地荒漠化 滥伐、滥垦、滥牧，自然植被遭破坏 黄土高原水土流失、西北地区土地荒漠化 土地盐碱(渍)化 不合理的灌溉等 华北平原次生盐碱(渍)化 生物多样性减少 生物的生存环境遭到破坏，过度捕猎 白鳍豚功能性灭绝 森林的环境调节功能下降 滥伐森林、森林面积减少 巴西热带雨林遭破坏 资源短缺 水资源短缺 水质污染、工农业生产用水量大及降水少 华北平原的春旱 土地资源短缺 城市建设用地增加等 耕地减少、草场退化 能源短缺 利用效率低、浪费严重、资源分布不均 我国东部地区能源短缺 2．由环境污染演化而来的问题 表现 原因 典例或分布 全球变暖 自然：气候的变化 人为：燃烧矿物燃料、