2.1 ”逻辑“的多种含义 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

课堂导入 你都知道视频中的“意思”、“方便”是什么意思吗？ 《逻辑与思维》中的“逻辑”是什么意思呢？ “逻辑”一词是由英文 Logic音译过来的，它导源于希腊文：λόγοs（逻各斯），原意是指思想、言辞、理性、规律性等。古代西方学者用“逻辑”来指称研究推理论证的学问。 我国古代和近代学者曾用“形名之学”、“名学”、“辩学”、“名理”、“理则学”、“论理学”等表示“逻辑”，到20世纪才逐渐用“逻辑”这一译名。 课堂导入 2.1 逻辑的多种含义 第一单元 树立科学思维观念 第二课 把握逻辑要义 教学目标 课标要求 目标素养 辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。 1.了解“逻辑”的多种含义，学会区分不同预警中的逻辑含义，明确“逻辑与思维”中“逻辑”的含义。 2.理解狭义逻辑学与广义逻辑学的含义，掌握学习狭义逻辑学的基本知识与方法是学习广义逻辑学的基础。 3.知道逻辑学研究思维的方法，以及形式逻辑研究思维的核心任务。 4.领会日常思维中的论证、论辩与逻辑的关系，懂得运用有效推理进行论证和论辩。 教学目录 目录 一·“逻辑”的不同用法 二·狭义逻辑学与广义逻辑学 一·“逻辑”的不同用法 第一目 探究与分享 学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。 逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 逻辑学 逻辑学 规律 逻辑规律与规则 思维方法 逻辑规律与规则 （1）上述议论中的“逻辑”分别是什么意思？ （2）“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？ 一·“逻辑”的不同用法 （一）逻辑的四种含义 1.与规律同义。作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。（如“适者生存，优胜劣汏，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。”） 2.指逻辑规律与规则。作为逻辑规律的逻辑，是思维领域内的客观规律。逻辑规则是根据思维的规律制定的。逻辑规律与规则是逻辑学的研究对象。（如“根据材料得出合乎逻辑的结论”） 3.指认识问题的某种思维方法。作为思维方法的逻辑，认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点。思维方法意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。（如“霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”） 4.指逻辑学。逻辑学是研究思维规律与方法的知识体系。（如“大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学”） 一·“逻辑”的不同用法 （二）逻辑学研究的对象和目的 1.对象 “逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学研究的对象。 2.目的 （1）逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。 （2）作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 规律 逻辑学 逻辑规律与规则 思维方法 研究对象 为把握 规律服务 自然规律 社会规律 思维规律 归纳对比：逻辑的不同含义 主要含义 范围 举例 规律 所有科学的研究对象 “要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑” 逻辑规律与规则（思维规律） 逻辑学的研究对象 “说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”（要遵守逻辑规律与规则） 认识问题的某种思维方法 逻辑学的研究对象 “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”（违背了逻辑规律与规则） 逻辑学或逻辑知识 作为一门学科的逻辑学 “学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科” “大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学” 感悟名人名言 “逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。”——列宁 这句话意在说明，逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践，形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结，离开了大量具体的思维实践，也就无法抽象出正确的逻辑形式及其规律，而正确的逻辑形式及其规律就是人们对客观事物的性质和关系的正确反映。 二·狭义逻辑学与广义逻辑学 第二目 探究与分享 爱好逻辑的小华在在网上购买逻辑入门书籍。不看不知道，一看吓一跳，原来有这么多的逻辑学：形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑、论辩逻辑、逻辑学…… 这些逻辑学之间有什么关系？ ①逻辑学是关于逻辑规律与规则的知识体系。 ②形式逻辑是从形式结构方面研究思维规律的，辩证逻辑是从抽象的思维内容方面研究思维规律的。 ③归纳逻辑与演绎逻辑相对应，主要是从前提与结论之间是否具有必然联系来划分的。哲学认识论是从个别与一般的前提和结论关系来看归纳逻辑的。 ④法律逻辑、科学逻辑和论辩逻辑是逻辑理论和方法在具体领域中的应用，都是应用逻辑的分支学科。 拓展： 逻辑学 形式逻辑 从研究对象和研究方法的角度划分