12.2 价值判断与价值选择 课件-2022-2023学年高中政治人教版必修四生活与哲学

历史唯物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 物质4 联系7 发展8 矛盾9 创新10 社会历史观11 价值观、人生观12 哲 学 辩证唯物主义 马克思 主义哲学 辨证唯物主义认识论 全书基本框架 意识5 实践 认识 6真理 必修四 政治 人教版 第四单元 认识社会与价值选择 第十二课 实现人生的价值 12.2 价值判断与价值选择 学习目标 2 牢记两个概念：价值判断、价值选择 辨析两个特征：社会历史性、主体差异性 明确两个标准：客观规律、人民群众 1 课堂导入 课堂导入 无主之梨 元代大学者许衡有一天外出，因为天气炎热，感到口渴难忍，而路边恰好有一排梨树，同行的人纷纷去摘梨，唯独他不为所动。“何不摘梨解渴呢？”有人问许衡。他回答道：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑他迂腐，世道这样乱，梨树的主人都不知是何人，还要这么多顾及？许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。” 在口渴难忍的情况下，许衡为何会作出上述选择？ 1、自觉遵循社会发展的客观规律 讲授新课 3 （1）含义： 事实判断：人们对事物的客观状况及其属性、规律作出的判断。 价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 价值选择: 在价值判断的基础上作出的选择 。 自觉遵循社会发展的客观规律 1 无主之梨 吃无主之梨是不好的行为 不吃无主之梨 事实判断 价值判断 价值选择 （2）三者关系： 三者同属于主观范畴，都是社会存在在不同人的头脑中的反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。 自觉遵循社会发展的客观规律 1 自觉遵循社会发展的客观规律 1 1、1994年实施《国家八七扶贫攻坚计划(1994-2000年)》以解决温饱为主要任务 2、2001年实施《中国农村扶贫开发纲要(2001-2010年)》总的奋斗目标是：巩固温饱成果。 3、2011年实施《中国农村扶贫开发纲要(2011-2020年)》坚持开发式扶贫方针，加大投入力度，强化政策措施，坚决打好新一轮扶贫开发攻坚战 4、2016开始实施《十三五规划(2016-2020年)》提出精准扶贫,精准脱贫,彻底打赢脱贫攻坚战，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。 5、2019年，全面打赢脱贫攻坚战，进入决战决胜的倒计时，关键阶段，响鼓重槌。 探究1——脱贫攻坚之路 思考：扶贫开发，为什么在不同的阶段要求各不相同?说明什么问题？ 社会历史性： a、随着时间的推移地点的变化和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。 b、价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 自觉遵循社会发展的客观规律 1 1、价值判断和价值选择的基本特征1： 要求：必须遵循社会发展的客观规律 意义：①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念；防止简单化和片面化倾向②有助于我们的价值观念与时俱进。从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 2. 自觉站在最广大人民的立场上 四人遇大雪，避于庙中有人提议对雪咏诗： （秀才）大雪纷纷落下， （官员）那是皇家瑞气。 （财主）下它三年何妨， （乞丐）放的全是臭屁！ 自觉站在最广大人民的立场上 2 探究2——雪庙吟诗 结论1：人们的社会地位，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。 自觉站在最广大人民的立场上 2 结论2：认识事物角度不同，价值判断与价值选择因人而异（注意：源于实践水平不同） 自觉站在最广大人民的立场上 2 近年来，受利益的驱动，小煤窑非法开采，禁而不止，以致矿难频发，已经成为国民关注的焦点。为此，国务院明确提出对非法办矿的小煤窑要坚决予以取缔，然而对于关闭非法小煤窑，不同的人却有不同的看法。 小煤窑主说：“我们按时缴税，为当地经济发展做出了贡献，到头来却被关闭！” 矿工说：“我们除了挖煤之外只能靠种庄稼，而一担谷只卖几十元，远远没有开采煤矿来钱容易。” 一个乡镇领导说：“我们县里没有大的企业，全年财政收入的30%以上都来自小煤窑，如果取缔小煤窑，很多乡镇就发不出工资。” 遇难矿工家属说：“非法小煤窑没有安全保障，不该为了几个钱送了亲人的性命，国家关闭，我们理解、拥护。” 结论3：人们站在不同的（利益）立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。 自觉站在最广大人民的立场上 2 2、价值判断和价值选择的基本特征2： 不同地位 不同身份 不同立场 不同的人对同一事物也会产生不同的选择。 面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。 立场不同，价值判断与选择不同 主体 差异性 要求：必须自觉站在最广大人民的立场上 自觉站在最广大人民的立场上 2 （1）根本的衡量尺度是——人民拥护不拥护，赞成不赞成，高兴不高兴，答应不答应。 （2）最高的价值标准——我们要自