专题9 第1讲 种群与群落(PPT)-【衡中学案】2023老高考生物二轮总复习(老教材)

专题九 生物与环境 网络构建 返回导航 高考二轮总复习 • 生物 专题九　生物与环境 第一讲　种群与群落 考纲导向·明目标 核心考点一 核心考点四 核心考点五 核心考点二 核心考点三 考纲导向·明目标 返回导航 考纲要求 1．种群的特征(Ⅰ)。 2．种群的数量变化(Ⅱ)。 3．群落的结构特征(Ⅰ)。 4．群落的演替(Ⅰ)。 5．探究培养液中酵母菌数量的动态变化(实验)。 6．土壤中动物类群丰富度的研究(实验)。 返回导航 高考二轮总复习 • 生物 专题九　生物与环境 素养定位 1．种群作为一个整体不间断地存在和延续着，提升生命的系统观。种群“S”型增长揭示了种群数量在有限条件下维持相对稳定的机制，体现了稳态与平衡观。群落的结构，群落中生物的适应性、群落的演替等，都是以群落为整体来研究的，也体现了生命的系统观。(生命观念) 2．建立和运用数学模型，即用数学模型来表征、解释和预测种群的数量变化。进行因果分析，如出生率和死亡率等特征与种群密度的关系，影响种群数量变化的因素等。此外，在种群密度(或数量)的调查方法中，需要运用统计思维。(科学思维) 返回导航 高考二轮总复习 • 生物 专题九　生物与环境 素养定位 3．调查草地中某种双子叶植物的种群密度和探究培养液中酵母菌种群数量的变化等探究活动，有助于培养严谨求实的科学态度和进行统计思维方法的训练。(科学探究) 4．密切联系社会实际，关注濒危物种保护、渔业生产、有害生物防治、人口老龄化和性别比例失衡等问题。展示了我国在人工治沙、退耕还林、还草、还湖等方面取得的成就，增强保护环境的意识，还能培育学生的爱国情怀。(社会责任) 返回导航 高考二轮总复习 • 生物 专题九　生物与环境 核心考点一 返回导航 1．图解种群数量特征之间的关系 核心考点一　种群的特征及其数量变化 返回导航 高考二轮总复习 • 生物 专题九　生物与环境 2．图解三种类型的“S”型曲线 (1)t1之前，种群数量小于K/2，由于资源和空间相对充裕，种群数量增长较快，当种群数量为K/2时，出生率远大于死亡率，种群增长速率达到最大值。 返回导航 高考二轮总复习 • 生物 专题九　生物与环境 (2)t1～t2，由于资源和空间有限，当种群密度增大时，种内斗争加剧，天敌数量增加，种群增长速率下降。 (3)t2时，种群数量达到K值，此时出生率等于死亡率，种群增长速率为0 返回导航 高考二轮总复习 • 生物 专题九　生物与环境 3．图解K值与K/2值的分析与应用 (1)K值与K/2值的分析： 返回导航 高考二轮总复习 • 生物 专题九　生物与环境 (2)K值与K/2值的应用： 返回导航 高考二轮总复习 • 生物 专题九　生物与环境 1．(2022·全国甲卷，31)为保护和合理利用自然资源，某研究小组对某林地的动植物资源进行了调查。回答下列问题。 (1)调查发现，某种哺乳动物种群的年龄结构属于增长型，得出这一结论的主要依据是发现该种群中__________________________________ _________________。 (2)若要调查林地中某种双子叶植物的种群密度，可以采用的方法是_________；若要调查某种鸟的种群密度，可以采用的方法是_____________。 考题解密 幼年个体数较多、中年个体数适中、老年个体数较少　 样方法　 标志重捕法　 返回导航 高考二轮总复习 • 生物 专题九　生物与环境 (3)调查发现该林地的物种数目很多。一个群落中物种数目的多少称为_____________。 (4)该林地中，植物对动物的作用有___________________________ (答出2点即可)；动物对植物的作用有______________________________ _______(答出2点即可)。 物种丰富度　 为动物提供食物和栖息空间　 对植物的传粉和种子传播具有重要作用　 返回导航 高考二轮总复习 • 生物 专题九　生物与环境 【解析】　(1)预测种群变化主要依据是年龄组成，是指不同年龄段的个体在种群内的分布情况，对种群内的出生率、死亡率有很大影响，当幼年个体数最多、中年个体数适中、老年个体数最少时呈增长型，此时种群中出生率大于死亡率。(2)调查林地中某种双子叶植物的种群密度，可采用样方法进行随机抽样调查；鸟的活动能力强、活动范围广，调查其种群密度一般采用标志重捕法。(3)物种组成是区别不同群落的重要特征，一个种群中物种数目的多少称为物种丰富度。(4)植物可进行光合作用，为动物提供食物，同时可以为动物提供栖息空间；动物的活动有利于植物的繁衍，如蜜蜂采蜜可帮助植物传粉，鸟类取食可帮助植物传播种子。 返回导航 高考二轮总复习 • 生物 专题九　生物与环境 变式一　把握种群的数