文言文断句（技巧点拨+练习）-2023年中考语文文言文阅读精讲精练

文言文 断句 中考文言断句的考查形式较为简单，选出或者用“/”进行断句。学生可以通过方法技巧，找到断点，掌握基本的断句方法。 【技巧点拨】 一、阅读文章，理解大意 阅读文章，了解大意，是断句的先决条件，读不懂，不理解就断不了，断不好，因此， 当我们在面对没有标点符号的古文时，首先要逋读全文，反复专研，然后根据文章内容，断出大致层次，把确有把握的地方断出来。 【例文】 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。 （节选自欧阳修《丰月亭记》） 【原句】夫 宣 上 恩 德/ 以 与 民 共 乐/ 刺 史 之 事 也 【翻译】宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。 通读全文，根据所学积累，了解文章大意。本句中实词“恩德”“与民共乐”“刺史”；虚词“夫”“以”“之”都是我们之前学习过的内容。我们可以在文言词语的理解上，凭借语感，把容易分辨的句子断开。对不易断开的地方，可以联系上下文，认真推敲，再做判断。 2、 文化常识，常用名称 （一）掌握一些基本的古代文化常识，如表示官职、时间、人名等方面的常用名称 1.古人的称谓 （一）名、字、号 如：韩愈，名愈，字退之 屈原，名平，字原 诸葛亮，字孔明…… （2） 谥号、庙号、年号、尊号、爵号 （3） 人称姓名：直称姓名；称字、号、谥号、斋名；称官名、爵名；称籍贯；称郡望…… （4） 谦称：朕、寡人、孤、仆、鄙人、不才、不佞…… 敬称：陛下、麾下、足下、执事、阁下、令尊、令堂、令兄、令弟…… 贱称：小子、竖子…… 年龄称谓：襁褓、还提、垂髫、总角、豆蔻年华、及笄…… 其他称谓：布衣、黔首、庶人、姬…… 三、对话词语，方便断句 文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”“云”“言”等字，这又为我们断句提供了方便。 当遇到这些字时，我们很容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容。 如：子曰／学而时习之／不亦说乎 （《论语》） 权谓吕蒙曰／卿今当涂掌事／不可不学（《孙权劝学》） 俄而雪骤／公欣然曰／白雪纷纷何所似／兄子胡儿曰／撒盐空中差可拟／兄女曰／未若柳絮因风起 （《咏雪》） 四、虚词巧用 （一）句首发语词、语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用语句首的相对独立的叹词，如“嗟夫、嗟乎、呜呼”等，前面都可断句。 如：呜呼／其真无马邪 （《马说》） 噫／菊之爱／陶后鲜有闻 （《爱莲说》） （二）句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句 如：子曰／学而时习之／不亦说乎／有朋自远方来／不亦乐乎／人不知而不愠／不亦君子乎 （《论语》） 且壮士不死即已／死即举大名耳／王侯将相宁有种乎 （《陈涉世家》） （3） 有些常用在句首的关联词，如“纵、苟、是故、于是、然而、无论、是以、然则、继而、向使、至若、纵使”等前面大多可以断句。 如：乃不知有汉／无论魏晋 （《桃花源记》） 敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。 （《论语》） （4） 句首时间词，如“顷之、已而、俄而、既而、斯须、久之”等前或后可断句。 如：少时／一狼径去／其一犬坐于前／久之／目似瞑／意暇甚 （《狼》） 5、 了解词性，语法断句 同现代汉语一样，文言文中主语和宾语一般有名词或者代词充当，谓语大多由动词充当，谓语是构成句子的核心，抓住谓语动词，根据动词位置及前后词语的关系，进行断句，可以提高断句的准确率。 如：马无故亡而入胡/人皆吊之 （《塞翁失马》） 句中动词有“亡”“入”“吊”，因此可以区分出两个句子。 6、 关注常见修辞 古人写文章，讲究对仗工整，常用顶真、排比、对偶与反复等修辞手法。了解常用修辞手法的特点，巧妙断句。 如：东市买骏马/西市买鞍鞯/南市买辔头/北市买长鞭，使用了互文的修辞手法，句式整齐，断句简单。 归来见天子/天子坐明堂，运用了顶真的修辞手法。 7、 特殊句式，固定结构 文言文中的固定句和较为固定的词组可以帮助我们较快地断句。 特殊句式：判断句“……者……也”“……者，……也”；“……，……者也”等。 被动句：“为……所”“受……于……”“见……于……”等。 固定句式：“安所”“何所”“何以”“如何”“奈何”“不亦……乎”“何……为”“得无……乎” 如：有朋自远方来/不亦乐乎 （《论语》） 【巩固练习】 阅读下面选文，完成下列问题。 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为