专题5 受力分析（知识串讲）-2022-2023学年八年级物理下学期期中期末考点大串讲（人教版）

专题5 受力分析 1.受力分析的概念 把指定的研究对象在特定的物理情境中所受到的所有外力找出来，并画出受力示意图，就是受力分析 2.受力分析的一般步骤 （1）明确研究对象：研究对象可以是单个物体或物体的一部分（如某个结点），也可以是多个物体组成的系统，研究对象的选取是解决问题的关键 （2）隔离物体分析：将研究对象从周围的物体中隔离出来，进而分析周围有哪些物体对它施加了力作用. （3）画受力示意图：边分析边将力逐一画出，准确标出力的方向及各力的符号（若题目给出力的大小或角度，则还应该标出力的大小和角度） （4）检查：画完力的示意图后还需回头检查，看是否漏力或者多力，每个力都应对应一个施力物体，不能找到施力物体的力是不存在的 3.受力分析的一般顺序 初中阶段力学作图包括根据运动状态作图和指定力作图，若是根据运动状态作图，则一般按照重力→弹力→摩擦力的顺序进行作图。指定力作图则按照题目指定的力进行作图，不多画或少画。 （1）重力：地球上的宏观物体均受到重力作用，作用点为物体的重心，方向竖直向下 （2）弹力：围绕研究对象观察，看有几个接触点或接触面，再看是否有挤压或拉伸形变，判断有几个弹力以及各弹力的方向 （3）摩擦力：有弹力的接触点或接触面，若接触面粗糙，且研究对象与接触面有相对运动或相对运动趋势，则可确定有摩擦力，再根据摩擦力的产生条件判断摩擦力的方向 （4）已知力：“已知力”指的是题目中明确给出的外力，包括拉力、推力等，千万不可丢掉 4.三点说明 （1）弹力包括拉力、压力、支持力等。细绳（弹簧）中弹力的方向沿着绳子（弹簧）且指向绳子（弹簧）恢复原状方向。接触面之间的压力（或支持力）方向：垂直接触面，指向受力物体。 （2）弹力的有无可通过假设法进行判定。 （3）摩擦力的有无及方向判定：①通过对两个相互接触物体之间是否有相对运动（相对运动趋势）进行判定；②通过同一直线上受力平衡（合力为0）的方式进行判定。 5.注意事项 （1）受力分析是分析其他物体对研究对象施加的力，而不是研究对象对外施加的力。例如，分析物体甲受到的力时，只分析别的物体对甲的作用力，不分析甲对别的物体的作用 （2）不要把作用在其他物体上的力，误认为“通过力的传递”作用在研究对象上 （3）受力分析时，不要多力或少力，可以通过找施力物体的方法防止多力，按照一般顺序来分析受力，防止少力 （4）只分析物体受到的性质力，如重力、弹力、摩擦力（压力、支持力、拉力、推力等均属于弹力）；不分析效果力，如动力、阻力、下滑力、上滑力 （5）有时题目中会出现一些模型化的提示语，“光滑的接触面”表示不考虑摩擦力 1．平衡状态的判断 【知识点的认识】 物体处于静止或匀速直线运动的状态叫平衡状态，物体受到的合力为零时处于平衡状态．如挂着的电灯、放在桌面上的书、在平直公路上做匀直线运动的汽车、在空中匀速直线下降的降落伞都处于平衡状态． 【命题方向】 物体是否处于平衡状态，与牛顿第一定律的联系，是命题的知识点． 例1：竖直向上抛出一小球，小球到达最高点时处于 　非平衡　状态（选填“平衡”或“非平衡”），你判断的依据是 　小球只受重力作用　．（忽略空气阻力） 分析：竖直向上抛出一小球，小球到达最高点时只受重力作用，物体只受一个力的作用，根据几个力平衡的概念可知一个不能平衡． 解：到达最高点时，小球只受到重力一个力的作用，所以它受到的力不是平衡力，它处于非平衡状态． 故答案为：非平衡，小球只受重力作用． 点评：物体受到两个或两个以上的力的作用时，物体处于静止状态或匀速直线运动状态，我们说这几个力平衡．物体处于平衡状态时，它受到的力是平衡力，并且合力为零． 例2：下列运动过程中，处于平衡状态的物体是（　　） A．在空中自由下落的苹果 B．竖直向上抛出的石子 C．沿光滑斜坡滚动的小球 D．在空中匀速直线下降的跳伞运动员 分析；解答此题的关键是把握什么状态是平衡状态，静止状态和匀速直线运动状态是平衡状态． 解：物体受到平衡力作用时能保持平衡状态，即静止状态或在空中匀速直线下降的跳伞运动． A、在空中自由下落的苹果，下落速度越来越快，不是平衡状态； B、竖直向上抛出的石子，上升速度越来越小，不是平衡状态； C、沿光滑斜坡滚动的小球，速度越来越快，不是平衡状态； D、在空中匀速直线下降的跳伞运动员，处于匀速直线运动状态，是平衡状态． 故选D． 点评：此题主要考查学生对平衡状态的理解和掌握．判断方法：静止状态和匀速直线运动状态都是平衡状态；物体受到的力平衡时，物体处于平衡状态． 【解题方法点拨】 在判断物体受力是否平衡时，先要看合外力是否为零，这是个前提．物体的运动状态就为静止或匀速直线运动的状态． 2．平衡力与相互作用力的辨别 【知识点的认识】 两个力同时作用在同一物体同一直线上，如果物体保持静止或匀速直线