【高效课时】第五单元水平检测题-2022-2023学年五年级下册数学【小学高效课时100】(人教版)

(' ! 第五单元水平测试 !时间" !" 分钟 ! 满分" #"" 分# 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 一!填空题"!每空 # 分#共 #( 分" #% 旋转方向有! !!!!!! "和! !!!!!! "$ $% 旋转的三要素(! !!!!!! "%! !!!!!! "和! !!!!! "$ &% 旋转后#图形的形状%大小! !!! "#只是! !!! "和! !!! "变了$ '% ! # "时针从 #$ 时顺时针旋转 +"> 是! !!! "时$ ! $ "指针从 ( 绕点 ! 顺时针旋转 &"> 到! !!! "$ ! & "指针从 + 绕点 ! 顺时针旋转! !!! "到 ## $ ! ' "指针从 #$ 绕点 ! ! !!! "时针旋转! !!! "到 ## $ (% 是由图! !!!! "旋转后得到的$ !% 图形绕一点旋转一定的度数#图形的对应点#对应线段绕一点旋转的度数 ! !!! "$ 二!择优录取"!把正确答案的序号填在括号里"!共 * 分" #% 从 & ( #( 到 ' ( #( 这段时间里#钟表上的分针旋转了! !! "$ ,%#$"> -%#*"> .%&"> /%&!"> $% 下面的图案! !! "是由! # "顺时针旋转 +"> 得到的$ &% 在下列运动中#既有平移又有旋转的是! !! "$ ,% 行进中的自行车 -% 时针和分针的运动 .% 高楼建筑电梯的运动 /% 风车的运动 '% 图形 是由! !! "旋转得到的$ 三!判断题"!对的打& $ '#错的打& 0 '"! ( 分" #% 图形旋转后#形状%大小都不改变#对应线段的长度不相等$ ! !! " $% 从 " 时到 #$ 时之间#钟面上的时针旋转了 &!"> $ ! !! " &% 时针顺时针旋转#分针逆时针旋转$ ! !! " '% 对应点到旋转点的距离相等$ ! !! " (% 旋转是物体绕着某一点或轴的转动$ ! !! " 四!画一画"!每题 ' 分#共 #! 分" #% 画出图形 " 绕 ! 点逆时针旋转 +"> 的图形$ $% 画出图形 $ 绕 ! 点顺时针旋转 +"> #再顺时针旋转 +"> 后的图形$ &% 画出图形 & 绕 ! 点顺时针旋转 #*"> 后的图形$ (( ') ! '% 画出图形 ' 绕 ! 点逆时针旋转 +"> 后的图形$ 五!根据图示填一填"!每空 # 分#共 &' 分" #% 小伞围绕 " 点! !!!! "旋转了! !!! "度+三角板绕 $ 点! !!! "旋转了 ! !!! "度$ $% ! # "图形 $ 可看作是图形 # 绕 !!! 点顺时针旋转 !!! #又向 !!! 平移 !!! 格得到的$ ! $ "图形 & 可看作是图形 $ 绕 !!! 点顺时针旋转 !!! #又向 !!! 平移 !!! 格得到的$ ! & "图形 ' 可看作是图形 # 绕 !!! 点 !!! 时针 旋转 !!! #又向 !!! 平移 !!! 格得到的$ ! ' "由图形 # %图形 $ %图形 & %图形 ' 组成的图形有 !!! 条对称轴$ &% 如图#这是一个图形经过变换得到的两个图案$ ! # "这两个图案是由一个 !!!! 经过 !!! 变换得到的$ ! $ "图案每次旋转 !!! 度#由开始的位置旋转了 !!! 次$ '% 左下图是被打乱的四张图片#怎样才能还原成右图) !先在图中标序号#再填 一填" ! # "图形 ! 先向! !! "平移#再向! !! "平移#最后绕其中心! !! "时针旋转 ! !! " > $ ! $ "图形 " 绕其中心! !! "时针旋转! !! " > $ ! & "图形 # 向! !! "平移$ ! ' "图形 $ 向! !! "平移$ 六!下面的图案#分别是由哪个图形旋转而成的& !圈一圈"!共 #$ 分" 七!欣赏设计"!共 #" 分" #% 利用旋转画一个&风车'$ $% 画出由下面图形绕 ! 点连续 & 次旋转 +"> 得到的图案$ *( 第八单元 找次品 !! ! # " % ! ! $ " $ ! ! % " $ ! ! ( " $ "!) # ) # ) ! . # . # ) ! - # - # . #! ! # "至少称 % 次能找出轻的那袋% ! $ "称一次有可能找出轻的那一袋%从 #) 袋花生中任取 #( 袋#平均分成两份#每份 . 袋#分别放在天平两端%若 天平平衡#则未取的那袋就是较轻的% $!% 次 ! %!% 次 &! 依据分析可得&最少称 $ 次才能判断哪只药瓶被污染了% 只称一次#不能判断哪只药瓶被污染了% 第九单元 第 ! 课时 ! 因数与倍数 !! ! # " # # $ # % # ( # * # ,