【高效课时】第七、八单元水平检测题-2022-2023学年五年级下册数学【小学高效课时100】(人教版)

'! ! 第七!八单元水平测试 !时间" !" 分钟 ! 满分" #"" 分# 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一!填空题"!每空 $ 分#共 $' 分" #% 折线统计图分为! !!! "折线统计图和! !!! "折线统计图$ $% 折线统计图的特点(! !!!!!!!!!!! "$ &% 制作折线统计图的步骤(! # "! !!! "+! $ "! !!! "$ '% 有 ) 个同样的球#有 # 个次品#用天平至少要! !!! "次可以保证找出次品$ (% 有 $! 个同样的小球#有 # 个次品#用天平至少要! !!! "次可以找出次品$ !% 统计数学%语文! !!!!! "单元测试成绩#能清楚地看出前五单元的成绩提 高还是下降情况应选用! !!!!! "统计图$ )% 用! !!! "个单位长度表示一定量的数量#根据数量的多少! !!! "#然后用 ! !!! "把各点顺次连接起来$ 二!择优录取"!把正确答案的序号填在括号里"!共 #" 分" #% 奥运期间#气象站每两小时测一次气温#为了直观地表示出一天中气温的变化 情况#绘制! !! "统计图最合适$ ,% 条形 -% 折线 .% 扇形 $% 现在有 #" 听奶粉#其中有 # 听份量不足#如果能用天平秤#至少称! !! "次可 以保证找出这听奶粉$ ,%$ -%& .%' &% 为了参加演出#李老师为了在短时间通知到 #( 人#如果每分钟通知一个人#至 少用! !! "分钟#都可以通知到$ ,%# -%$ .%& /%' '% 反映甲%乙两人的体温变化情况#应选用! !! "统计图$ ,% 单式折线 -% 复式折线 .% 单式条形 /% 复式条形 (% 有 $( 个同样的小球#有一个次品#至少需要! !! "次可以找出次品$ ,%# -%$ .%& /%' 三!判断题"!对的打& $ '#错的打& 0 '"!共 * 分" #% 折线统计图分为单式折线统计图和复式折线统计图$ ! !! " $% 一个宣传员要给 #( 人送通知#每分钟通知 # 个人#至少用 #& 分钟$ ! !! " &%( 个零件中有一个是次品!次品重些"#用天平有可能称一次就能找到次品$ ! !! " '% 为了便于分析比较甲%乙两地的月平均气温变化情况#应绘制复式折线统 计图$ ! !! " 四!根据折线统计图#回答问题"!共 &! 分" #% ! #' 分" 亮亮!丽丽 ! % #$ 岁每年生日身高情况统计图 ! # "亮亮从! !!! "岁到! !!! "岁#身高增长最快+丽丽从! !!! "岁到 ! !!! "岁#身高增长最快$! ' 分" ! $ "亮亮和丽丽在! !!! "岁时#身高相差最大#相差! !!! "厘米$! ' 分" ! & "从统计图中#你能知道些什么) ! 分" &' '' ! $% 下图是草原牌毛衫和衬衣 + 月至次年 ' 月销量统计图$! #$ 分" ! # "哪条折线表示的是毛衫销量#哪条折线表示的是衬衣销量#为什么) ! $ "如果你是销售部经理#这个统计图对你有什么帮助) ! & "你还能提出什么问题) &% 王叔叔开了甲%乙两家体育用品商店#从图中可以看出两家商店 $"#( % $"#+ 年营业额的变化情况$现在王叔叔打算关闭一个店#转做其他生意$你认为 应该关闭哪个店#为什么) ! #" 分" 五!解决问题"!共 $$ 分" " % $ 两种牌子的自行车 $"#+ 年月销售统计如下$ 月份!月" 数量!辆" 品牌 # 月 $ 月 & 月 ' 月 ( 月 ! 月 ) 月 * 月 + 月 #" 月 ## 月 #$ 月 " (" '* &( '& (( (( '! (" !" (" )" *" $ '$ &' &" '" &$ &* && &( '" !" !" (( #% 为了清楚地表示两种自行车全年销售的变化趋势#你认为选用折线统计图和 条形统计图哪一种更合适) 为什么) ! 分" $% 根据表中的数据#画出合适的统计图$! * 分" &% 哪种品牌的自行车全年总销量高) ! * 分" (' 第八单元 找次品 !! ! # " % ! ! $ " $ ! ! % " $ ! ! ( " $ "!) # ) # ) ! . # . # ) ! - # - # . #! ! # "至少称 % 次能找出轻的那袋% ! $ "称一次有可能找出轻的那一袋%从 #) 袋花生中任取 #( 袋#平均分成两份#每份 . 袋#分别放在天平两端%若 天平平衡#则未取的那袋就是较轻的% $!% 次 ! %!% 次 &! 依据分析可得&最少称 $ 次才能判断哪只药瓶被污染了% 只称一次#不能判断哪只药瓶被污染了% 第九单元 第 ! 课时 ! 因数与倍数 !! ! # " #