内容正文:
重点突破(一) 传统文化与STSE
命题点(一) 化学与传统文化
[真题集训·明考向]
1.(2022·山东等级考)古医典富载化学知识,下述之物见其氧化性者为( )
A.金(Au):“虽被火亦未熟”
B.石灰(CaO):“以水沃之,即热蒸而解”
C.石硫黄(S):“能化……银、铜、铁,奇物”
D.石钟乳(CaCO3):“色黄,以苦酒(醋)洗刷则白”
解析:选C A.金“虽被火亦未熟”是指金单质在空气中被火灼烧也不反应,金的化学性质很稳定,与其氧化性无关;B.石灰(CaO):“以水沃之,即热蒸而解”是指CaO+H2O===Ca(OH)2,反应放热,产生大量的水汽,而CaO由块状变为粉末状,未发生氧化还原反应;C.石硫黄即S:“能化……银、铜、铁,奇物”是指2Ag+SAg2S、Fe+SFeS、2Cu+SCu2S,反应中S作氧化剂,与其氧化性有关;D.石钟乳(CaCO3):“色黄,以苦酒(醋)洗刷则白”是指CaCO3+2CH3COOH===(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑,未发生氧化还原反应。
2.(2022·湖南等级考)化学促进了科技进步和社会发展。下列叙述中没有涉及化学变化的是( )
A.《神农本草经》中记载的“石胆能化铁为铜”
B.利用“侯氏联合制碱法”制备纯碱
C.科学家成功将CO2转化为淀粉或葡萄糖
D.北京冬奥会场馆使用CO2跨临界直冷制冰
解析:选D “石胆能化铁为铜”指的是铁与硫酸铜发生置换反应生成铜,A发生了化学变化;工业上利用“侯氏联合制碱法”制备纯碱,二氧化碳、氨气、氯化钠和水发生反应生成的碳酸氢钠晶体经加热后分解生成碳酸钠(即纯碱),B发生了化学变化;CO2转化为淀粉或葡萄糖,有新物质生成,C发生了化学变化;使用CO2跨临界直冷制冰,将水直接转化为冰,没有新物质生成,只发生了物理变化,D符合题意。
3.(2021·河北等级考)“灌钢法”是我国古代劳动人民对钢铁冶炼技术的重大贡献,陶弘景在其《本草经集注》中提到“钢铁是杂炼生作刀镰者”。“灌钢法”主要是将生铁和熟铁(含碳量约0.1%)混合加热,生铁熔化灌入熟铁,再锻打成钢。下列说法错误的是( )
A.钢是以铁为主的含碳合金
B.钢的含碳量越高,硬度和脆性越大
C.生铁由于含碳量高,熔点比熟铁高
D.冶炼铁的原料之一赤铁矿的主要成分为Fe2O3
解析:选C 钢是以铁为主的含碳合金,A说法正确;钢的含碳量越高,硬度和脆性越大,B说法正确;合金的熔点比其组分的熔点低,生铁含碳量(2%~4.3%)大于熟铁的含碳量(约0.1%),故生铁熔点比熟铁低,C说法错误;赤铁矿的主要成分是Fe2O3,D说法正确。
[备考指南]
新课程标准的基本原则要充分反映新时代中国特色社会主义思想,继承和弘扬中华优秀传统文化,坚定文化自信,体现高考为国选材的重大使命。近年来这类化学试题多以文言文记载的化学知识为素材,考查物质的组成、性质、应用、分离提纯方法等基础知识。体现了“科学态度与社会责任”的学科素养。
[系统思维·建模型]
(一)传统文化中的物质与工艺判断
传统文化涉及的“物质”判断
根据文言文信息分析物质的性质,然后根据性质判断是哪种物质。例如有关“强水”的叙述:“性最烈,能蚀五金……其水甚强,五金八石皆能穿第,惟玻璃可盛。”这里的“强水”是指硝酸
传统工艺涉及的“变化”判断
由古代文献记载的内容,联系化学反应,判断是否为化学变化、物理变化等。例如“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲”是描述石灰石的焚烧过程发生了化学变化
传统工艺涉及的“分离”方法
根据过程判断是蒸馏、升华、干馏还是萃取等操作
(二)传统文化中蕴含的化学知识
物质变化与反应类型
如成语“火上浇油”“百炼成钢”主要是化学变化,古诗词“千锤万凿出深山”主要是物理变化、“落汤螃蟹着红袍”主要是化学变化等
物质组成
如《本草经集注》中“以火烧之,紫青烟起,乃真硝石也”,“硝石”指KNO3;《汉书》中“高奴县有洧水可燃”,“洧水”的主要成分是石油等
实验操作
如《本草衍义》中对精制砒霜过程的叙述:“取砒之法,将生砒就置火上,以器覆之,令砒烟上飞着覆器,遂凝结累然下垂如乳,尖长者为胜,平短者次之。”涉及的操作方法是升华;明代《本草纲目》记载烧酒的制造工艺,“凡酸坏之酒,皆可蒸烧”,“以烧酒复烧二次……价值数倍也”涉及的操作方法是蒸馏;东晋葛洪《肘后备急方》中“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁”操作中“渍”表示浸取
(三)传统文化试题的解题思维流程
[对点训练·提素养]
1.(2021·广东等级考)广东有众多国家级非物质文化遗产,如广东剪纸、粤绣、潮汕工夫茶艺和香云纱染整技艺等。下列说法不正确的是( )
A.广东剪纸的裁剪过程不涉及化学变化
B.冲泡工夫茶时茶香四溢,体现了分子是运动的
C.制作粤