第20课《肥皂泡》（第一课时）（教学设计）-【上好课】三年级语文下册 部编版

课 题 20.肥皂泡 部编版 三年级下册 第六单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“廊、悠”等10个生字，读准多音字“和”，会写“廊、剩”等12个生字，会写“肥皂泡、种类”等13个词语。 2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。 3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。 4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。 学习 重难点 1.默读课文，能说出老剃头师傅和“我”剃头过程的不同。 2.能运用多种方法理解难懂的句子。 学情分析 三年级学生已经具备了一定的阅读能力， 对课文中的关键语句和优美词句也有一定的敏感度和赏析能力，学会了“运用多种方法理解难懂词语”的方法，对于“说清楚吹肥皂泡的过程”“理解难懂的句子”“读句子展开想象”是有一定学习基础的。本课的学习，将继续巩固掌握些方法，并自觉运用这些方法开展阅读，并进一步得到提升。 教学辅助 1.多媒体课件。 2.学习任务单。 教学过程 学习任务一：初读课文，交流识字 1.激趣导入 你玩过吹肥皂泡的游戏吗？阳光下，那美丽神奇的泡泡曾引起我们多少遐思啊!让我们走进课文，跟随冰心奶奶再次感受泡泡给我们带来的快乐吧! 2.走近作者 冰心（1900—1999），福建长乐人，原名谢婉莹，笔名为冰心。现代著名作家、诗人、文学翻译家。被称为“世纪老人”。 主要作品有小说散文合集《超人》，诗集《繁星》《春水》，通信集《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》，散文集《樱花赞》等。 3.自学提示： （1）先听课文朗读，然后大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）同桌合作，自主学习生字词。 4.朗读课文。 （1）听课文朗读。 （2）大声自由朗读，注意读准字音，读好节奏。 （3）班级展示读。 5.字词检测。 （1）读词语。 重点提示：蓝色字是要求会读的生字。 “廊、剩”是后鼻音，“巍、巅”是前鼻音，“颤、剩”是翘舌音，“和”是多音字，在“和弄”这个词语中读“huò”。 （2）学习多音字“和”。 和(hé)风细雨人心暖， 和(huò)药加糖口中甘。 和(hú)牌要把规则守， 和(hé)睦共处莫赌钱。 和(huó)面需要适量水， 一唱百和(hè)抱成团。 （3）交流识字技巧。 加一加： 广+ 郎=廊（长廊） 比一比： 娇——桥 若——苦 形声字： 巅，形旁“山”，表示山顶；声旁“颠”，表示声音。 巍，“山”表意，古文字形体像一排山峰巍然耸立；“魏”表声。本义是山势高险。 （3）学习本课要求会写的生字。 重点提示：“皂、若、串、希”几个字的笔画较少，写时要把笔画写开一些；“碗、剩、婴”笔画较多，整个字要写得紧凑些，也要避免笔画拥挤在一起，遇到撇和捺，要写得相对舒展些。 “仰”是左右结构的字，共有6笔。书写时要注意：左窄右宽。第四笔末不要多写一点。 “透”是半包围结构的字，共有10笔。书写时要注意：“禾”略扁，撇、捺舒展；“辶”平捺长而托上。 （4）理解下列词语。 和弄：搅拌。 玲珑：（东西）精巧细致。 颤巍巍：抖动摇晃的样子(多形容老年人或病人的动作或声音)。 山巅：山顶。 学习任务三：整体感知，理清思路 1.默读课文，思考： （1）课文主要讲了一件什么事？ （2）作者围绕肥皂泡写了哪几个方面的内容？ （3）从哪里可以看出作者对吹肥皂泡这一游戏情有独钟？ 2.先独立思考，然后在小组里交流讨论。 3.交流展示： （1）这篇课文主要讲了作者回忆小时候玩吹肥皂泡游戏的故事。 （2）课文围绕肥皂泡写了“做肥皂水——吹肥皂泡——欣赏肥皂泡——产生联想”四方面的内容。 （3）课文第一自然段：小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。这一段开篇点题，“最喜欢”表达“我”对吹肥皂泡这一游戏的喜爱之情。 4.给课文划分层次。 第一部分（1、2）写“我”童年时最喜欢玩的游戏是吹肥皂泡。 第二部分（3）介绍了做肥皂水、吹肥皂泡的过程。 第三部分（4）大家吹出美丽的肥皂泡，并仰头观看。 第四部分（5）美丽的肥皂泡带给我们奇妙的想象和美好的感受。 5.概况课文主要内容。 本文通过作者童年时玩“吹肥皂泡”游戏的方法、过程，以及吹肥皂泡时的心情和美妙的想象，表现了作者童年生活的快乐及对童年生活的回忆。 课后作业 1.积累本课的生字词，有感情地朗读课文。 2.完成分层作业。 板书设计： 肥皂泡 做肥皂泡——吹肥皂泡——欣赏肥皂泡——产生联想 4 学科网（北京）股份有限公司 $