声复习（辅导用）——2022-2023学年浙教版七年级下册科学

学科教师辅导教案 学员编号： 所属年级：初一 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目：科学 学科教师： 课程主题：声 授课时间：2023 学习目标 教学内容 一、声音的产生和传播 1.声源：发出声音的物体叫做声源。 （1）敲打音叉——音叉振动，发声。握住振动的音叉，声音马上停止。 （2）人发声靠的是声带的振动；笛子发声靠的空气的振动； 要使笛子发出声音，必须用口来吹，使管子里的空气发生振动 。 分析归纳，得出结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。 2.介质： （1）A同学轻敲桌子，B同学把耳朵贴在桌面上。B同学能听到声音。从这个实验可以得出：固体可以传播声音。 （2）将要上钩的鱼，会被岸上的说话声吓跑。这是因为液体可以传播声音。 分析归纳，得出结论：声音的传播需要介质。一切固体、液体、气体都能传播声音。我们平常听到的声音一般是靠空气作为介质传播的。 3.真空不传声 如图把正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，逐渐抽出里面的空气， 注意声音的变化再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 (1) 该实验的现象是逐渐抽出空气，声音逐渐减弱； 随着空气逐渐进入玻璃罩内，声音逐渐增大 。 （2）该实验的结论是：真空不能传播声音。 月球上的宇航员靠无线电交谈。 4.声波：以击鼓为例：鼓面的振动带动周围空气的振动， 形成疏密相间的波动，向远处传播。因此声音以波的形式 对外传播，我们把它叫做声波。 5.声速：声音在单位时间内传播的距离。声速与介质的种类有关，一般来说，声音在固体中传播速度最大，在气体中传播速度最小；声速还与介质的温度有关，在15℃的空气中，声音传播的速度为340米／秒，气温每升高1℃，每秒传播的距离约增加0.6米。 声音发生的条件：振动；声音传播的条件：需要介质；声音传播的方式：声波。 二、耳和听觉 1.耳的结构：声音在空气中以声波的形式传播，最后进入人的耳，那么耳在形成听觉的过程中起了什么作用呢？先来看看耳的结构： 外耳包括__________、__________ 、__________ 中耳包括__________、___________、__________ 内耳包括__________、___________、__________ 2.耳的各部分功能 3.听觉的形成 声波——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经——大脑皮层的听觉中枢 4.声音的特性 1、 乐音三特征： （1）音调：声音的高低； （2）响度：声音的强弱； （3）音色：声音的品质和特色 音调：用一把尺子划过一把木梳，发现划动越快，音调越高。 a、音调跟发声体振动的频率有关。频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。物体在1s内振动的次数叫做频率，单位赫兹，简称赫。 b、人耳听觉的频率范围：20000赫＞f＞20赫。 c、f＞20000赫的声音为超声波，超声波可用来检查身体，探测金属内部，确定目标方位。 d、f＜20赫叫次声波，可用来传递信息，大象用次声波交流。 （2） 响度： a、响度是人们 a、主观上感觉到声音强弱，其声音的大小用分贝为单位来计量。 b、响度由声源的振幅决定。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 c、人耳听到声音的响度还跟声源的距离有关。距离越近，响度越大；距离越远，响度越小。 （3）音色：音色指声音的特色，它跟发声体的性质、形状、发声的方法有关。音色可帮助我们辨别声源是何物。 注意：人耳能否听到声音取决于： a、是否有传声介质。 b、声源的振动频率。c、响度分贝数。d、人与声源的距离。 5.噪声 a、噪声定义——从科学角度看，乐音是有规律的振动产生的。噪音是由杂乱无章的振动产生的。从环保角度看，凡是影响他人工作、休息和学习的声音一律定为噪音。 b、噪音来源——工厂机器、大型机器设备、交通工具、卡拉OK、大喊大叫…… c、减弱噪声方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 例题精讲 题型一：声音的产生和传播 1.下列实例中，能说明声音产生原因的是（   ） A. 即将上钩的鱼儿被岸上走动的人吓跑 B. 课堂上，我们能听到老师讲课的声音 C. 古代土兵晚上枕着箭筒睡觉，这样能及早发现敌情 D. 将正在发声的音叉接触水面，发现水面荡起了波纹 【答案】D 2.一种神秘的声波武器——“金嗓子”，实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层(   ) A. 半导体                              B