第3课认识窗口2（教案）四年级上册信息技术鲁教版

课题 　第3课 认识窗口（第二课时） 课型 新授 学习 内容 分析 本课是第3课的教学内容，是在认识了计算机并能开关机的基础上学习认识窗口，因此本课既是本单元的重点也是难点。 课标 分析 本课培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生之间的协作合作关系，增强学生合作精神。 学情 分析  在前面的学习中，学生已经对计算机 有了初步的认识，并理解了开机关机等知识，学生这种强烈的求知欲望成为了学习本课的强大动力，为本课的学习打下了良好基础。 学习 目标 1. 能够改变窗口大小并熟练应用窗口控制按钮 2. 能够积极探索Windows程序窗口的其它操作，自主学习。 3. 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生之间的协作合作关系，增强学生合作精神。 评价任务设计 1．我学会了打开窗口。 2．我知道了窗口组成。 3．我学会了移动窗口。 学习重难点 程序窗口的布置；菜单栏的操作；窗口的改变及控制。 课前准备 多媒体教学网络、课件 课时安排 2 主备人 学习目标 评价活动 学习环节及学习活动 二次备课 能够改变窗口大小并熟练应用窗口控制按钮 一、窗口的操作 1.标题栏：位于窗口的最顶端。包含应用程序的图标，程序名称，文件名及右侧的最小化按钮、最大化/还原按钮、关闭按钮。 2.窗口的移动：鼠标指向标题栏后，按住鼠标左键拖动，可以改变窗口的位置，称为移动窗口。 做一做：打开“记事本”和“画图”，通过移动窗口，使“记事本”和“画图”窗口并列排放，并调整两个窗口，使它们大小相同。 【方法一：把两个窗口大小都改变后，再移动到互不遮盖的位置。（这是“改变窗口的大小”和“移动窗口”相结合的操作） 方法二：右击任务栏上的空白位置，在弹出的菜单中选择“纵向平铺窗口”或“横向平铺窗口”。（这是“组织窗口”的操作） 学习目标 评价活动 二次备课 能够积极探索Windows程序窗口的其它操作 教师对于积极回答问题的学生进行鼓励性评价 通过小组汇报，进行小组加分奖励。 组织窗口：在打开多个窗口的情况下，右击任务栏上的空白位置，在弹出的菜单中单击“层叠窗口”可以重新组织窗口，也可以在弹出的菜单中单击“横向平铺窗口”或“纵向平铺窗口”。】 生操作后交流，并介绍组织窗口的操作。 2.改变窗口的大小：窗口就像一个魔术师，它的身上藏着那么多的秘密，总是给我们带来惊喜，那么在窗口的边上和角上是不是也藏着神奇的秘密呢？让我们到它的边上和角上去看看吧。请同学们将鼠标指针指向窗口的左右上下四个边以及四个角，注意观察鼠标指针的变化？ 鼠标指向窗口边框后，按住鼠标左键拖动，可以改变窗口的大小。 议一议：鼠标指针指向窗口边框，当鼠标指针变成下表中的形状时拖动鼠标，窗口会发生什么变化呢？小组议一议，把表格填写完整。 二、请同学们思考：将鼠标指针指向窗口的左右上下四个边以及四个角，注意观察鼠标指针的变化？ 当鼠标指针变成下表中的形状时拖动鼠标，窗口会发生什么变化呢？ 请小组代表说明你们小组的发现。 课堂 小结 本节课我们和窗口交上了好朋友，详细的了解了窗口的组成。这些操作其实适合于WINDOWS当中的所有窗口。愿同学们能够在WINDOWS的操作中找到更多的快乐，发现更多的秘密。 作业 布置 板书 设计 认识窗口 认识“计算机”窗口 窗口的操作 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $