内容正文:
专项训练4 意义原因(理由、必要性、依据)类
从近几年中考试题来看,非选择题多以社会重大热点为背景材料,考查形式灵活多样,作答时需从材料中提取和凝练要点,把材料语言转化为答题语言,并结合教材语言、时政语言组织答案。试题综合探究性强,强调基础性但不是对单一、简单知识点的再现,侧重考查学生对基础知识的深入理解和综合运用。作答时需要分析材料并结合教材知识归纳、整合,得出答案。
分析近几年中考试题可知,非选择题的设问类型呈现方式灵活多变,总结出以下几大重要设问类型:
(一)说明(体现、反映)类;
(二)意义(作用、危害)类;
(三)原因(理由、必要性、依据)类;
(四)认识(启示、警示、理解、看法)类;
(五)评析(辨析)类;
(六)做法(建议、践行)类;
(七)开放性设问(倡议书、宣传标语、活动方案)类。
一、基本步骤和思路:“审、联、构、组”四字诀
二、各步骤基本方法
1.“审”——审题:先审设问,再带着对设问的理解去审材料。这是事半功倍的做法,一定要带着问题去审材料,做到“有的放矢”。
【审设问】
(1)审设问的类别:是什么;为什么;怎么做;综合型。
(2)审设问的类型:根据不同设问类型的解题方法和答题模式组织答案。(详见下面“分类讲解”版块)
(3)审设问的主语:主语的主体一般可分为国家、社会、集体、个人四种,不同的主语限定了答题的角度。
(4)审设问的限定条件:限定条件提示我们要在一定的范围内或按一定的方向答题。例如,“分别说明了……”“共同说明了……”“联系材料……”“结合实际……”“举例说明……”“联系身边所见所闻……”“结合∕运用……的知识”“假如……”等。
【审材料】
(1)学会“画题”:在材料中找出关键的词语、句子、数据等,把它们画出来。图表题要注意画标题、数据及图表的表注内容,漫画题要注意画标题和画漫画里的文字。
(2)学会“归纳中心意思”:根据材料联系所学知识,概括出材料的中心意思,可以在材料旁边作简要文字说明。有些材料比较复杂,可以根据题目要求(注意设问的答案是否分多个小点或角度),把材料划分层次进行分析解答。值得一提的是,要特别注意材料中的标点符号,根据标点符号,如句号或分号,我们可以把材料分为几层;另外要注意材料表述的思维顺序,如分—总、总—分、总—分—总等。
2.“联”——联系教材、材料和实际:根据所学知识联系题目材料和生活实践是中考考查的重点。
(1)联系教材知识:即运用教材知识答题,这要求我们在平时的学习过程中,要能把各知识点联系起来,构建自己的知识体系。例如可以按照“是什么、为什么、怎么做”三种问题类型对知识点进行分类;也可以按照知识点之间的联系绘制表格或结构图(或思维导图)梳理知识脉络。
(2)联系材料:一般是在答出一个知识点前或后,要简要联系材料进行一两句话的说明(或佐证你回答的观点),可借用材料词句来体现对材料的理解。
(3)联系实际:此题型一般要求回答感悟、措施或做法,这类试题大多数在课本上是没有完整答案的,但是在我们结合实际说明时一定要体现教材知识。
3.构建答题思路、组织答案:原则为“先准而后多”。
(1)构建答题思路:作答时从与题目最直接有关的知识点入手答题,围绕设问和材料回忆和选取“知识角度”,而不是将所有相关知识点都罗列出来;在“准”的基础上再“多”:多知识角度完善答案。可以一边看设问和材料一边简单在旁边写答案的关键词和要点。
(2)组织答案:注意“五个化”:①答案组织要点化:每个要点自成一点,自成一理,序号排列; ②答案表述术语化:采用教材政治术语或时政精辟术语作答;③答案结构逻辑化:各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系;④答案编写完整化:联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分(内在美);⑤字迹书写整洁化:要注意阅卷老师的心理,以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外在美)。
原因(理由、必要性、依据)类
这类试题一般以社会热点事件或生活现象为背景材料,要求学生分析说明某种现象的成因或采取某种措施、对策的依据。常见设问方式:……的原因;……的理由;……的必要性;为什么……;……出现的条件(因素、原因);此举的依据是……;归因于哪些方面;等等。
解题技巧
为什么(常规设问)=必要性(原因;依据;实施前,为了解决现状不足的需要)+重要性(实施后的意义、影响、作用等)
为什么(先进人物获得荣誉称号的原因)=材料做法+归纳品质
常用句式:是……的需要;是……的必然要求;因为……;等等。
专项训练
1. ( 12分)中国共产党自1921年成立以来,团结带领中国人民进行了艰苦卓绝的斗争,谱写了气吞山河的壮丽史诗。青少年要学习党史,做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,传承红色基因,坚定跟党走的决心。
党的十九届六中全会决定,中国共产