专项分类突破五 课外阅读-【名校期末】2022-2023学年六年级下册语文（部编版）

- 20 - 语文 六年级 第二学期 |名校期末|专项专练| 　专项分类突破五 课外阅读　 一、现代文阅读 (一)我说，你听 新课标·主题阅读 ——中华人文精神 ▼ 她曾经可以做到连续数小时说个不停,且是站着说,微笑着说,声情并茂地说。她也会让身边的 人开口说,无论你多木讷、多胆怯,她也有办法让你开口。 有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了,即使最不爱学习语文的学生也 会被她的课迷住。 有一个学生,恰好转到她的班。因刚到新地方,上课有点儿走神。她正在讲台上讲作文,说到细 节描写的话题。她说:“譬如,那位新同学的头发天生黑而纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似 瀑布。” 大家一齐看向那个新同学的头发,新同学的脸微微发红,心立刻回到了课堂上。她若无其事地继 续说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗? 不许恭维我啊。”大家听了都笑。 那个新同学先获得了发言机会。 她鼓励说:“我刚才说了你的头发,你现在可以说说我的某个特征。看,你可以后发制人,主动权 更大。”同学们又笑。 氛围轻松愉快了,新同学也不怕了,她果断地说:“老师你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶 在那儿,泛着柔润的红晕。” 她大声说:“好!” 那位新同学渐渐发现,她们班有一个共同的喜好,就是特别喜欢语文学科,这与她的教学方式密 切相关。 那个当年的新同学就是我。后来,有幸和她共事,向她学习教艺———教书的艺术。 有一年,学校为了照顾快退休的她,没有给她排课,只是让她负责年级学科的教研工作,她很生 气。那次,是我第一次见她生气。她说:“不上课,有什么教可以研?”学校只好继续让她授课。就这 样,她一直工作在讲台前。从教几十年,没有缺过学生一节课,也从未对学生发过一次火。最后,她是 从讲台上退休的。 可是,现在她不会讲话了,经常一个人长时间静坐。别人问她话,她也不理。医生说她是脑梗,大 脑混沌。我不愿相信,一个擅长说话的人,并且是一个能让语言散发魅力的人,会失去语言能力。 也许,她是讲累了,一旦有机会休息,就想好好享受一下。等她休息好了,就好了。可我面对她, 呼唤“老师”的时候,她坐在轮椅上,头微低,没有任何反应。我的眼泪一涌而出。 她家的茶几上有不少中学语文课本,是医生嘱咐进行刺激治疗的道具。 我打开一本书,轻轻地对她说:“老师,以前,我听你讲了许多年的课。今天,我来说,你来听。”她 没有一点儿反应,保持原姿态坐着,像雕塑一样。 “她的头发天生黑而纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。” “你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。” 她的头微抬,面部表情有了轻微的变化,似乎是尽了最大的努力,她的嘴唇颤抖着用微弱的声音 说:“好!” 1.请简要概括文章主要写的三件事。 第一件事: 第二件事: 第三件事: 2.体会句子中加点词语在表情达意方面的作用。 (1)她若无其事∙∙∙∙ 地继续说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗? 不许恭维我啊。” (2)我的眼泪一涌而出∙∙∙∙ 。 3.下面是当年课堂上师生精彩的对话。请任选其中一句,自选角度赏析。 (1)“譬如,那位新同学的头发天生黑而纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。” (2)“老师你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。” 选择第( )句。 赏析: 4.从描写角度赏析短文结尾段。 5.“好!”在文中出现了两次,从这两个“好”字,你可以看出文中的老师是一个怎样的人? 6.结合自身的经历,写出你与老师在课堂上感受最深的一次交流。 (二)沿着红军走过的路 新课标·主题阅读 ——革命文化 ▼ ①在四川省川北地区,至今还流传着12个红小鬼沿着红军长征路线追赶队伍的故事。 ②那是1935年春天,( )红四方面军连续取得了广昭战役、陕南战役和强渡嘉陵江战役的 语文 六年级 第二学期 - 21 - 胜利,( )后方苍溪县儿童团的红小鬼们,高兴得不得了,成天打着小红旗,敲锣打鼓,到处宣传 前方的捷报。 ③这次,他们到乡下搞宣传,去了半个多月。等到返回原驻地时,才知道红军已经离开了,地方政 府机关也跟着一起撤离了。他们急得直跺脚。 ④这12个儿童团员,最大的13岁,最小的才10岁。十几张小嘴你一言,我一语,七嘴八舌地拿 不定主意。后来,还是年纪稍大的连英提出了一个想法:“咱们沿着红军走过的路,赶大部队去。” ⑤“好———!”大家异口同声地响应。4月的川北,暖风煦煦,春意盎然。路边地里,油菜花散发着 芳香,豌豆秧已长得老高,可以掐尖吃了。若在平日,他们这群稚气未消的孩子,一定会陶醉在这美丽 的大自然景色中,尽情地奔跑、嬉闹,去捕捉那花丛中飞来飞去的蝴蝶,摘取那甜滋滋的豌豆吃。可今 日不行,谁也没心思去观赏这春