专项分类突破二 句子-【名校期末】2022-2023学年五年级下册语文（部编版）

语文 五年级 第二学期 - 13 - | 名校期末 | 专项专练 | 　专项分类突破二 句　子　 一、按要求写句子 1.孙膑对田忌说:“将军,我有个办法,保证能让您在赛马时获胜。”(改为转述句) 2.鲁肃对我说:“都是你自找的,我怎么帮得了你的忙?”(改为转述句) 3.愈∙ 是寒冷,愈 ∙ 是风欺雪压,花开得愈 ∙ 精神,愈 ∙ 秀气。(用加点字造句) 4.用括号里指定的修辞手法补全句子。 (1)太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和 一样。(比喻) (2)大虫见掀他不着,吼一声,却似 。(夸张) (3)扑通一声,孩子像 一样扎进了海里。(比喻) (4)牛犊的模样像贵妇人, 。(拟人) 5.阳光照耀在水面上。(把画面写具体) 6.如果再跳出一只大虫来,我怎么斗得过它? (改为陈述句) 7.把成语的意思用具体的情景表现出来。 (1)悠然自得: (2)胸有成竹: 8.街道真拥挤。(具体描述一些事物来突出该特点) 二、仿写句子 1.花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。 2.平时遇到不顺心的事我都能一笑而过,可是这件事让我实在无法释然,胸口总像是被什么堵住了似的,白 天心神不宁,晚上也无法入睡。(句子写出了同一个人与平时不同的表现,体会表达效果,仿写句子) 3.他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。 (通过外貌描写表现人物特点) 4.但在五指中,大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要 喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲顶住;要读书了,叫他 翻书页;要进门了,叫他揿电铃。(用先概括后举例的方法仿写一段话,表达自己的想法) 5.簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。水面 上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。(写一个情景,体现出它的动、静之美) 6.读《三国演义》,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《西游记》, ;读《 》, 。 7.通过对人物的语言、动作、神态等进行细致的描写可以展现人物的内心世界。请运用人物描写的方 法,写一写下列情景。 (1)手足情深: (2)期待落空: 8.几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又 去了。(仿照句子,结合具体的事例,把自己感觉时间很慢或时间很快的体验写下来) 9.体会下面句子在表达上的特点,照样子,仿写句子。 例:这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都非常喜欢。但是,看到它们,我立刻就会想到故乡苇坑上 面和水中的那个小月亮。对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。 - 14 - 语文 五年级 第二学期 三、用修改符号修改下列病句 1.《西游记》是中国古代四大名著。 2.《月是故乡明》的作者是季羡林写的。 3.祖父的院子里盛开着五颜六色的黄花。 4.老人、青年、男人、儿童都喜欢看《水浒传》。 5.暑假,我怀着愉快的心情和轻快的步子到游乐场玩耍。 6.通过老师和家长的帮助,逐渐养成了良好的学习习惯。 7.牧场之国的傍晚是个美丽的地方。 8.猴子虽然不理,但是撕得更凶了。 9.只有远处几座灯塔在闪烁着虚弱的光。 四、用修改符号修改下列语段 1.语文资源无处不在。这些资源常常扑入我们的眼帘,如我们校园墙壁上的名人名言,充实人情味儿 的警示语,大街上富有魅力的广告词,路旁的花草树木,农村的田野风光,大自然的雨雪风霜等…… 只要我们做有心人,就会发现这些资源十分丰富极了。 2.雨过天情,天上出现了彩红,学校更美丽了。香樟、黄杨、金桂等的树叶上不断地往下滴着晶莹的水 珠,蝴蝶在花圃里飞来飞去,小鸟在树上叫个不停……学校到处勃勃的生机。 3.下午放学后,王刚想去参观展览。在路上,他发明了一个鼓鼓的钱包。怎么办呢! 他放开了看展览的念 头,决定根据钱包里工作证上的单位地址去找失主。到了单位,天快要已经黑了,失主已经下班走了。他 问清了失主的家,终于在大约晚上八点整,把钱包送到了失主手中。 4.昨天夜里下了一天的雨,今天早上天放晴了。爸爸代小勇到动物园玩。在动物园里,他们看到了盛 开的鲜花和清脆的鸟叫声,还看到了熊猫、狮子、大象和许多动物。小勇说:“我最喜欢大熊猫。大 熊猫走路的样子。” 五、写出下列句子运用的修辞手法 1.蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。 ( ) 2.这清白的梅花,是能玷污的吗? ( ) 3.一万多名弓弩手一齐朝江中