7《请到我的家乡来》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

《请到我的家乡来》第一课时 教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学三年级下册道德与法治第二单元第7课 课时安排： 2课时 教学目标： 知识目标：通过学习，学生能够了解家乡所在省级行政区的位置和家乡地图的轮廓等信息，并掌握初步的导游方法，能够介绍家乡的自然风光，简单讲述家乡风景的传说和故事，激发对家乡的自豪感。 能力目标：通过学习，学生能够运用地图等工具查找家乡所在省级行政区的位置，能够利用所学导游方法介绍家乡的自然风光和风景的传说等，提高自己的表达能力和说服力。 情感目标：通过学习，学生能够增强对家乡的认识和了解，培养对家乡的自豪感和归属感，同时也能够尊重和欣赏不同地区的文化和风景。 教学重点： 1、家乡所在省级行政区的位置和家乡地图的轮廓等信息。 2、初步的导游方法，包括介绍家乡的自然风光和讲述家乡风景的传说等。 教学难点： 1、利用地图等工具查找家乡所在省级行政区的位置。 2、利用导游方法进行简单的介绍和讲述。 课前准备： 1、教材：小学三年级下册《道德与法治》第二单元第7课《请到我的家乡来》第一课时。 2、教具：地图、PPT、图片等。 3、学生需要提前了解自己家乡的基本情况和特色。 学情背景： 学生年龄：小学三年级。 学生性别：男女均衡。 学生数量：30人。 学生特点：学生具有好奇心，喜欢探索和发现，但对于家乡的了解和认识还比较浅显。 教材分析： 本课是小学三年级下册《道德与法治》第二单元第7课，通过介绍家乡的自然风光和风景的传说等，让学生了解自己家乡的特色和文化，提高对家乡的认识和归属感。 教学过程： 一、导入（5分钟） 教师与学生互动。好的，同学们，今天我们要一起探讨一个话题：请到我的家乡来。你们都有去过别的地方旅游吗？去过哪些地方呢？ 学生回答预设。学生可能回答：我去过北京、上海、成都等地方。 通过图片或者视频展示家乡的自然风光。好的，今天我们要说的是我们的家乡。请看这些美丽的图片和视频，这些都是我们家乡的自然风光。你们觉得怎么样？ 激发学生的兴趣。请学生谈谈对这些美丽景色的感受。 【设计意图】通过导入环节，让学生对旅游和自然风光产生兴趣，为后续的学习打下基础。 二、知识点讲解（10分钟） 提醒学生注意家乡的重要提示信息。同学们，当我们去旅游的时候，需要了解一些重要提示信息，比如我们要去的地方在哪个省，这个省的名字叫什么？请看这张地图，这是我们的家乡所在的位置，它在哪个省呢？ 学生回答预设。学生可能回答：我知道，它在山东省。 引导学生通过地图找到家乡所在的位置。好的，同学们，请看这张地图，这是我们家乡所在的位置，请你们指出来。 并简单介绍家乡地图的轮廓等信息。请问，这张地图的形状是什么样子的？它有哪些海岸线？你们能看到哪些重要的山脉？ 【设计意图】通过知识点讲解环节，让学生了解家乡的地理位置和地形地貌，为后续的导游练习打下基础。 三、学生练习（15分钟） 学生根据老师提供的家乡地图，分组找到家乡所在的位置。好的，现在请你们分成小组，每个小组拿到一份家乡地图，找到家乡所在的位置，并说出它在哪个省，它的轮廓是什么样子的，有哪些山脉和海岸线等。 学生分组进行导游练习，介绍家乡的自然风光和风景的传说等。好的，现在请你们分组进行导游练习，介绍你们家乡的自然风光和风景的传说等。请注意，你们需要掌握一些导游方法，比如要有亲和力、要让游客感到舒适等等。 【设计意图】通过学生练习环节，让学生运用所学知识，通过实践掌握初步的导游方法，提高他们的表达能力和说服力，同时激发他们对家乡的自豪感。 四、总结（5分钟） 回顾今天的学习内容和学习方法。好的，同学们，今天我们学习了家乡的地理位置和地形地貌，掌握了初步的导游方法，能够介绍家乡的自然风光和风景的传说等。请问，你们觉得今天的学习有哪些收获呢？ 强调掌握初步的导游方法，能介绍家乡的自然风光，简单讲述家乡风景的传说和故事，激发对家乡的自豪感。同学们，今天的学习很重要，希望你们能够掌握所学知识并运用到实践中，让更多人了解我们美丽的家乡。 【设计意图】通过总结环节，让学生回顾今天的学习内容和方法，加深对所学知识的理解和记忆，并强调学习的重要性和实践的意义。 五、作业布置（2分钟） 布置家乡介绍作业。同学们，你们需要编写一篇家乡介绍，包括家乡的地理位置和地形地貌，自然风光和风景的传说等，尽可能的用语言和图片来展示家乡的美丽。 提醒学生注意作业的要求。请注意，作业要求用语言和图片来展示家乡的美丽，同时要注意语言表达的流畅性和准确性。 【设计意图】通过作业布置环节，让学生巩固所学知识，提高他们的表达和写作能力，同时加深对家乡的了解和认识。 板书设计: 请到我的家乡来 家乡所在省级行政区的位置 家乡的地图轮廓 导游方法 家乡的自然风光 家乡风景的传说 教学评价： 课堂练习：让学生利用地图等工具查找