5《我的家在这里》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

《我的家在这里》第二课时 教学设计详案 【适用教材版本】 统编版小学三年级下册道德与法治第二单元第五课 【课时安排】 2课时 【教学目标】 知识目标：让学生了解社区常见问题的处理方法和途径，学会发现居住地需要改进的地方，并尝试自己解决问题。 能力目标：培养学生的社区意识和社会责任感，引导学生通过自己的努力，积极参与到社区建设和环境保护中。 情感目标：培养学生的合作精神和创新意识，鼓励学生积极思考、勇于尝试，增强他们的自信心和自主学习能力。 【教学重点和难点】 教学重点：让学生了解社区常见问题的处理方法和途径，学会发现居住地需要改进的地方，并尝试自己解决问题。 教学难点：引导学生思考如何解决社区问题，鼓励学生勇于尝试，培养他们的创新意识和实践能力。 【学情背景】 本节课是小学三年级下册道德与法治第二单元第5课《我的家在这里》的第二课时，属于社区生活教育的内容。学生已经具备基本的社区意识，但需要进一步培养他们的环境保护和社会责任感，引导他们通过自己的努力，为居住地及周边环境变得更美好而积极行动。 【教材分析】 本节课主要内容是社区环境的改善和美化，教材涉及了社区环境的问题和解决方案。通过教材的学习和讨论，可以让学生了解社区常见问题的处理方法和途径，培养他们的社区意识和社会责任感，激发他们的创新意识和实践能力。 【教学过程设计】 一、导入（5分钟） 老师介绍本节课的主题是“我的家在这里”，引导学生回忆上节课学习的内容：如何热爱家乡，如何维护家园环境。 老师：同学们，今天我们要学习的主题是“我的家在这里”，你们还记得上节课学习的内容吗？ 学生：我们学习了如何热爱家乡，如何维护家园环境。 老师：很好，那么今天我们要学习的内容与上节课有什么不同呢？ 引导学生看一张照片，这是他们所居住的小区，让学生自己观察一下，这个小区有哪些地方需要改进，能否想出解决方法？ 老师：请看这张照片，这是我们所居住的小区，你们觉得这个小区有哪些地方需要改进呢？ 学生：有些垃圾桶没分类，有些道路没有绿化带，有些公共设施需要维护等。 老师：那么针对这些问题，你们能想出什么解决方法吗？ 设计意图：在引导学生回顾上节课的学习内容，为本节课做铺垫，并通过观察照片，激发学生思考和参与的热情。 二、讲解与练习（25分钟） 老师引导学生分组，让每组围绕一个问题展开讨论，比如垃圾分类、道路绿化、公共设施维护等，要求每组要提出至少两个解决方案。 老师：同学们，请分成小组，围绕一个问题进行讨论，比如垃圾分类、道路绿化、公共设施维护等，每组至少提出两个解决方案。 学生：（分组进行讨论） 学生进行小组讨论，老师巡回指导和帮助，引导学生充分发挥自己的想象力和创造力，提出切实可行的解决方案。 学生：（进行小组讨论） 老师：（巡回指导和帮助）同学们，你们能说说你们讨论的结果吗？这些解决方案可行吗？ 学生汇报讨论结果，老师引导学生合理表达，使每个学生都有机会参与汇报自己小组的想法。 学生：我们小组认为可以在垃圾桶上设置分类标识，让居民更好地分类；在道路两侧种植花草树木，美化环境；还可以在公共设施周围增加提示标语，提醒居民维护设施。 老师：很好，这些方案都很创新和实用，有很好的可操作性。请问在执行这些方案的过程中，有什么需要注意的事项呢？ 老师指导学生分别针对自己小组的问题和解决方案，写下一个简单的方案报告，包括问题的描述、解决方案和具体操作步骤等。 老师：同学们，请分别针对自己小组的问题和解决方案，写下一个简单的方案报告，包括问题的描述、解决方案和具体操作步骤等。 学生进行小组间的交流和分享，老师引导学生学习其他小组的解决方案，让学生彼此交流和学习。 学生：（进行小组间的交流和分享） 老师：同学们，你们有什么感受？有什么收获？ 设计意图：让学生在分组讨论中，运用所学知识和创造力，提出解决方案，并通过编写方案报告，加深对问题和解决方案的理解和印象。 三、总结（5分钟） 老师让学生回顾本节课的主要内容和学习收获。 老师：同学们，我们今天学习的主要内容是什么？你们都学到了什么？ 老师强调积极行动的重要性，鼓励学生用自己的实际行动，为居住地及周边环境变得更美好做出贡献。 老师：同学们，你们学到的知识和方法都可以用在日常生活中，让我们一起行动起来，为居住地及周边环境变得更美好做出贡献。 设计意图：通过回顾学习内容和学习收获，强调积极行动的重要性，培养学生的社会责任感和环保意识。 四、作业布置（5分钟） 老师：请同学们根据自己所在的小区或者居住地的实际情况，撰写一份方案报告，描述所面临的问题，并提出解决方案，包括具体的操作步骤。要求方案可行、具有操作性、创新性和可持续性。 设计意图：让学生将所学知识运用到实际中去，并通过撰写方案报告，培养学生的写作能力和创新思维。 【板书设计】 我的家在这里 一、导入：