第6单元 22 《礼记》二则 虽有嘉肴(课件PPT) - [思而优全程突破] 2023春八年级下册初二语文同步导学案(部编版).PPT

八年级人教语文 课件使用说明 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请加入相关科目教学教研。 本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 第六单元　 22　《礼记》二则 虽有嘉肴 目录 02 整体把握 01 自主预学 1．反复诵读，重点体会两篇短文的句式特点。2．初步理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想。 返回目录 学习目标 学习目标 自主预学 返回目录 22　《礼记》二则 思维导图 课内积累 预习反馈 返回目录 自主预学 思维导图 返回上级 解释词语。 虽( 　　)有嘉肴(　　　　　　)，弗( 　　)食( 　　　　)，不知其旨(　　)也；虽有至道(　　　　　　)，弗学，不知其善(　　)也。是故(　　 )学然后知不足，教然后知困(　　)。知不足，然后能自反(　　)也；知困，然后能自强(　　　　)也。故曰：教学相长(　　　　　　)也。《兑命》曰“学(　　　　　　)学(　　)半”，其(　　　　　　　　　　)此之谓乎？ 返回目录 课内积累 返回上级 自主预学 虽然 美味的肉食 不 吃，品尝 味美 最好的道理 好处 所以， 因此 困惑 反思 自我勉励 推动，促进 同“敩”，教导 学习 表示推测，大概，恐怕 1．词义突破。 (1)下列画线词的意思和用法完全相同的一组是(　　) A．虽有嘉肴/ 虽有至道 B．不知其善也/择其善者而从之 C．其此之谓乎/回也不改其乐 D．是故学然后知不足/对子骂父，则是无礼 【解析】B.好处/优点；C.表示推测，大概，恐怕/代词，他的；D.这，这样/判断词，是。 返回目录 返回上级 自主预学 预习反馈 A (2)(2021·广东期末)下列选项中，加点字的意思解释不正确的一项是(　　) A．不知其旨也(旨：味美) B．教然后知困(困：困惑) C．然后能自反也(反：同“返”，返回) D．教学相长也(长：促进) 【解析】反：反思。 返回目录 返回上级 自主预学 C (3)下列各句中，有通假字的一项是(　　) A．虽有至道 B．然后能自反也 C．教学相长也 D．《兑命》曰“学学半” 【解析】前一个“学”同“敩”，教导。 返回目录 返回上级 自主预学 D 2．句意突破。 (1)虽有至道，弗学，不知其善也。 虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 (2)是故学然后知不足，教然后知困。 所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。 (3)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己的困惑，然后才能勉励自己。 (4)《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，这话说的就是这个道理吧！ 返回目录 返回上级 自主预学 3．名句默写。 (1)《虽有嘉肴》中，揭示教与学互相促进的道理的句子是：_____________。 (2)《虽有嘉肴》中说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是：________________，________________。 (3)《虽有嘉肴》一文中重视实践，要求把明白的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确的句子是：___________，______，___________。 返回目录 返回上级 自主预学 教学相长也 是故学然后知不足 教然后知困 虽有至道 弗学 不知其善也 返回目录 整体把握 文言知识 贯通文意 揣摩细节 22　《礼记》二则 返回目录 文言知识 返回上级 整体把握 类型 例句 解析 通假字 学学半 学，同“敩”，教导。 古今异义 不知其旨也 古义：味美。 今义：意义。 虽有至道 古义：好到极点。 今义：到。 教然后知困 古义：困惑。 今义：困难。 教学相长也 古义：促进。 今义：增长。 返回目录 返回上级 整体把握 类型 例句 解析 一词多义 学 弗学，不知其善也 学学半 学习。 同“敩”，教导。 词类活用 不知其善也 形容词作名词，好处。 特殊句式 其此之谓乎 宾语前置倒装句，即“其此谓之乎”。 1．【教材母题】背诵《虽有嘉肴》，说说这篇短文的中心论点是什么，作者是怎样进行论述的。 中心论点是“教学相长”，即“教”与“学”是相互促进的。作者用类比的方法切入话题，先以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理；然后，再对举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引向深入，得出“教学相长”的结论；最后引用《尚书》中的话印证观点。 返回目录 返回上级 整体把握 贯通文意 2．如何