第十二章 第3节 机械效率(课件PPT) - [思而优全程突破] 2023春八年级下册初二物理同步导学案(人教版)

八年级物理(人教)下册 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫下方码加入教学教研。 本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 第十二章 简单机械 第3节 机械效率 目录 03 新知生成 02 新知引入 04 课堂过关 01 内容标准 内容标准 返回目录 机械效率 返回目录 内容标准 1.知道机械效率.了解提高机械效率的意义和途径. 2.测量滑轮组的机械效率. 返回上级 新知引入 返回目录 机械效率 返回目录 新知引入 观察右图，小明通过如图甲、乙、丙三种方式把砂子提到楼上，想一想，小明分别用这三种方式做的功相同吗？ 为什么？ 返回上级 返回目录 新知生成 机械效率 知识点1 知识点2 返回目录 新知生成 知识点1 有用功和额外功 1.合作探究：我们知道使用动滑轮可以省力，那么，它能不能省功呢？ 同学们使用AR 互动实验进行实验操作，比较直接提升物体和使用动滑轮提升物体到相同高度，拉力做的功. 2.新知归纳：①无论是否使用机械，都必须做的功，且是我们要达到目的做的功，叫做有用功. ②使用机械后，因为其他因素影响而多做的功，且并非需要又不得不做的功，叫做额外功. ③有用功与额外功之和叫做总功. 返回上级 新知生成 知识点2 机械效率的作用效果 返回上级 例1 (人教改编)用如图所示装置匀速向上提升物体,已知每个钩码重0. 5 N,动滑轮重0.1N,将钩码匀速提升0.2 m,弹簧测力计示数为0.6 N,则总功为_______J，有用功为_______J,额外功为_______J. 1.1 (日常生活)如图所示,往车.上装重物时,常常用长木板搭个斜面，把重物沿斜面推上去,若工人用500 N的推力沿3 m长的斜面，把120 kg的重物提高1 m,在这个过程中推力做功为_______J,额外功为_______J,重物受到的摩擦力为_______N(g取10 N/kg). 返回目录 0.24 0.2 0.04 1 500 300 100 学习点拨：使用滑轮组、斜面将物体移到高处时,人的拉力(推力)做功为总功，克服重力做功是有用功. 新知生成 知识点2 机械效率 返回上级 1.合作探究：使用AR互动实验测量滑轮组的机械效率.注意：实验时，弹簧测力计应在_____________时读数，而不是在静止时读数.静止时读数会导致弹簧测力计示数偏_______，测量的机械效率偏_______. 2.新知归纳:(1)物理学中,将有用功跟总功的比值叫做机械效率,公式:η= (2)滑轮组的机械效率和物体的重力、动滑轮的重力、绳重及绳子与滑轮的摩擦有关，与提升的高度、滑轮绕线的方式无关. 返回目录 匀速向上拉动 小 大 学习点拨：使用任何机械都不可避免做额外功，因此η<1.机械效率越高,表示机械性能越好. 新知生成 返回上级 例2 关于功、功率和机械效率，下列说法正确的是 ( ) A.机械做功越多,功率越大,机械效率越高 B.机械做功时间越短,功率越大，机械效率越高 C.机械做功越快,功率越大,机械效率并不一定高 D.机械的功率越大，机械效率就越高,做功并不一定多 2.1 下列关于机械效率η的说法中，正确的是 ( ) A.η可以提高到100% . B.η总小于1 C.做功越多的机械，η越高 D.η越高,有用功就越多 返回目录 C B 新知生成 返回上级 例3乌海湖大桥建筑工地上矗立的塔吊,是用电动机来带动滑轮组提升重物的设备.如何提高滑轮组机械效率，节约电能呢?为此同学们进行了“影响滑轮组机械效率因素”的实验探究，用到的装置如图所示,实验数据记录如表所示. 返回目录 实验 次数 1 2 3 4 钩码重 力G/N 2 2 4 4 钩码上升 高度h/m 0.1 0.2 0.1 0.1 绳端拉 力F/N 1.2 1.2 1.9 1.3 绳端移动 距离s/m 0.3 0.6 0.3 0.5 机械效率η 55.6% 55. 6% 70.2% ⑤ 新知生成 返回上级 (1)实验中应沿竖直方向_______拉动弹簧测力计. (2)分析表中数据可知:第4次实验是用图_______所示装置来完成的. (3)通过比较1、2两次实验数据可得出:使用同一滑轮组提升相同重物,滑轮组的η与重物上升高度_______. (4)通过比较_______两次实验数据可得出:同一滑轮组提升的