第二章 实验三　探究两个互成角度的力的合成规律-（课件）【导学教程】2024旧教材老高考物理新编大一轮总复习（人教版）

实验三　探究两个互成角度的力的 合成规律 第二章　相互作用 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 目 录 实验基础 自主落实 01 关键能力 分层突破 02 课时作业 巩固提升 03 CONTENTS 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 实验基础 自主落实 01 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 关键能力 分层突破 02 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 点击进入Word 课时作业 巩固提升 03 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 谢谢观看 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 一、实验思路与操作 装置图与思路 操作要领 思路：(1)记分力(大小、方向) (2)记合力(大小、方向) (3)观察图形 (1)装量安装：在方木板上用图钉固定一张白纸，如图甲 (2)记录数据 ①两个弹簧测力计的使用：如图乙，用铅笔描下O点位置细绳套的方向，并记录两弹簧测力计的读数 ②一个弹簧测力计的使用：如图丙，仍使小圆环处于O点，记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向 (3)画图与观察图形 (4)重复实验 二、数据处理 1.画图：从白纸上O点出发用力的图示法画出拉力F1、F2和F。用虚线把拉力F的箭头分别与F1、F2的箭头连接。如图所示。 2．观察图形：观察所围成的形状像不像一个平行四边形。 三、误差分析 1．弹簧测力计本身的误差。 2．读数误差和作图误差。 3．两分力F1、F2间的夹角θ过大或过小，用平行四边形定则作图得出的合力F的相对误差也越大。 四、注意事项 1．位置不变 同一次实验中，橡皮条拉长后的小圆环O必须保持位置不变。 2．拉力 (1)细绳应适当长一些，便于确定力的方向。不要直接沿细绳方向画直线，应在细绳两端画两个射影点。去掉细绳后，连直线确定力的方向。 (2)应尽量使橡皮条、弹簧测力计和细绳套位于与纸面平行的同一平面内。 (3)弹簧测力计示数尽量大些，读数时眼睛要正视，要按有效数字正确读数和记录。 考点一　教材原型实验 “验证力的平行四边形定则”实验的操作关键 (1)每次结点稳定时的位置O必须保持不变。 (2)记下每次各力的大小和方向。 (3)画力的图示时应选择适当的标度。 1．“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图示。 (1)某次实验中，拉OC细绳的弹簧秤指针位置如图甲所示，其读数为________ N；在图乙中用虚线连接F1、F2、F箭头端(在误差允许的范围内)所围成的形状是一个________________。 (2)关于此实验，下列说法正确的是________。 A．与橡皮筋连接的细绳必须等长 B．用两只弹簧秤拉橡皮筋时，应使两弹簧秤的拉力相等，以便算出合力的大小 C．用两只弹簧秤拉橡皮筋时，结点位置必须与用一只弹簧秤拉橡皮筋时结点的位置重合 D．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要画短一些 解析　(1)图乙中用虚线连接F1、F2、F，箭头端所围成的形状是一个平行四边形。题图甲所示弹簧秤的分度值为0.1 N，则读数为2.6