第二章 实验二　探究弹簧弹力与形变量的关系-（课件）【导学教程】2024旧教材老高考物理新编大一轮总复习（人教版）

实验二　探究弹簧弹力与形变量的关系 第二章　相互作用 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 目 录 实验基础 自主落实 01 关键能力 分层突破 02 课时作业 巩固提升 03 CONTENTS 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 实验基础 自主落实 01 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 关键能力 分层突破 02 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 答案　(1)CBDAEFG　(2)200　弹簧自身存在重力　(3)不变 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 点击进入Word 课时作业 巩固提升 03 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 谢谢观看 返回目录 第二章　相互作用 高考总复习·物理 1 一、实验思路与操作 装置图与思路 操作要领 思路：需要测量多组弹簧弹力和形变量的数据。弹力的测量：钩码标值。形变量的测量：刻度尺 (1)测l0：按图安装实验装置，记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度l0 (2)测总长和弹力：在弹簧下端悬挂一个钩码，平衡时记下弹簧的总长度并记下钩码的重力 (3)重复：增加钩码的个数，重复上述实验过程，将数据填入表格。以F表示弹力，l表示弹簧的总长度，x＝l－l0表示弹簧的伸长量 (4)作图：坐标轴标度要适中，单位要标注；连线时采用拟合法减小偶然误差 二、数据处理 1．图像法：根据测量数据，在建好直角坐标系的坐标纸上描点。以弹簧的弹力F为纵轴，弹簧的伸长量x为横轴，根据描点的情况，作出一条经过原点的直线。 2．列表法：将实验数据填入表中，研究测量的数据，可发现在实验误差允许的范围内，弹力与弹簧伸长量的比值不变。 三、误差分析 1．弹簧所受拉力大小的不稳定易造成误差，使弹簧的一端固定，通过在另一端悬挂钩码来产生对弹簧的拉力，可以提高实验的准确度。 2．弹簧长度的测量是本实验的主要误差来源，测量时尽量精确地测量弹簧的长度。 3．描点、作图不准确也会造成误差。 四、注意事项 1．对钩码的要求 (1)所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度。 (2)每次所挂钩码的质量差尽量大一些，从而使坐标上描的点尽可能稀疏，这样作出的图线更精确。 2．测量与记录数据 (1)测弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量。 (2)记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位。 3．画图像 描点画线时，注意一定要使尽可能多的点落在线上，其余各点均匀分布在线的两侧。 考点一　教材原型实验 “探究弹力和弹簧伸长量的关系”实验的关键 (1)实验中不能挂过多的钩码，防止弹簧超过弹性限度。 (2)画图像时，不要连成折线，而应尽量让数据点落在直线上或均匀分布在直线两侧。 1．如图甲所示，某位同学用铁架台、弹簧和多个未知质量但质量相等的钩码探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系。