第八单元 22 手指(课件PPT) - [思而优全程突破] 2023春五年级语文下册同步训练(部编版)

五年级语文下册 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫下方码加入教学教研。 课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 第八单元　 第22课时 手指 目录 02 阅读理解 01 基础积累 03 随文习作 基础积累 第22课时 手指 返回目录 第22课时 手指——基础积累 返回目录 返回上级 B 搔痒 拧螺丝 纽扣 以貌取人 拇指 渺小 平庸 返回目录 返回上级 第22课时 手指——基础积累 手指的全体 人群的全体 D 解析：本题考查对文章中心句的理解。第（2）题中，D项句子大意是做好人好事时一定要把事情做完，做彻底。 返回目录 返回上级 第22课时 手指——基础积累 B 解析：本题考查对句子的理解。B项中，“万夫一力，天下无敌”的意思是“大家同心协力，天下就没有敌手”，说明团结起来力量大。 返回目录 返回上级 第22课时 手指——基础积累 野火烧起来的时候，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。 解析：本题考查表达能力。举出的例子，可以是发生在身边的人身上的，如拔河比赛、接力赛、篮球比赛、大扫除等；也可以是发生在身边的事物身上的，如蚂蚁搬家、逃生等。 返回目录 返回上级 第22课时 手指——基础积累 返回目录 返回上级 第22课时 手指——基础积累 舞蹈演员的手指常作兰花状。 这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 五指中地位最优、相貌最堂皇的，难道不是中指吗？ 阅读理解 返回目录 第22课时 手指 第22课时 手指——阅读理解 返回目录 返回上级 返回目录 返回上级 第22课时 手指——阅读理解 返回目录 返回上级 第22课时 手指——阅读理解 总分总 解析：本题考查整体感知的能力。仔细读短文可知，第1自然段总说耳、眉、眼、鼻、口，中间几个自然段分别写了耳、眉、眼、鼻、口的重要性，最后一个自然段告诉我们要珍爱耳、眉、眼、鼻、口。由此，即可分析出短文采用的是总分总的结构。 返回目录 返回上级 第22课时 手指——阅读理解 遮风挡雨 吐故纳新 享用美味、口若悬河 返回目录 返回上级 第22课时 手指——阅读理解 AB 解析：本题考查评价鉴赏能力。联系2~6自然段的内容可知，段末的“如果没有......”重点阐述了耳、眉、眼、鼻、口的重要性；同时，“如果没有......”这一写法，采用假设的方法，从反面的角度阐述了没有耳、眉、眼、鼻、口的后果。C项和D项与假设的写法并无多大关系。 返回目录 返回上级 第22课时 手指——阅读理解 我体会到耳、眉、眼、鼻、口就如生活中的小组，每个成员都发挥自己的作用，才能“众人拾柴火焰高”。 解析：本题考查形成解释的能力。解答这类题，可以关注文中的中心句。这篇短文的中心句就在最后一个自然段。再结合自己的生活实际想开去，举出一些具体的例子，把这个句子的含义延伸开来，就能将短文的主旨解答得全面而深刻。 随文习作 返回目录 第22课时 手指 第22课时 手指——随文习作 返回目录 返回上级 示例：我的身材最苗条，挺拔的身躯让我无论何时何地都最引人注目。论表达情感的强烈，那可非我莫属了！想要称赞谁，一定要我上场；若是有人做错了事，定是我出来呵斥一番；就是哪个人感到内心矛盾了，也要请我来给他撑撑场。 第22课时 手指——随文习作 返回目录 返回上级 解析：本题考查语言的表达能力。解答本题，首先要熟知本文幽默风趣的语言风格，还要清楚集中常用的标点符号的作用。选定一种标点符号之后，要根据这一标点想开去，想清楚这个标点符号有什么作用，和生活中的哪些人、哪些事情有相似之处，可以举出哪些例子。想好了这些，可以恰当运用比喻拟人等修辞手法完成练笔。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——《论语》 $