第17课 壶口瀑布（教学课件）-【上好课】2022-2023学年八年级语文下册同步备课系列（部编版）

八年级语文下册 同 步 教 学 课 件 【上好课】精品系列 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 导入新课 点 我 放 视 频 ：壶 口 瀑 布 作者：墨剑飘雨 陶弘景 17 壶 口 瀑 布 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 学习目标 学习独特的写景角度，赏析所描绘的景物特点；抓住关键句，品味文章富有表现力的语言特点。 01 了解游记的文体特征，梳理文章的写作思路，把握作者的游踪。 02 体会壶口瀑布的磅礴气势，领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的情感。 03 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 01 第一课时 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 走近作者 梁衡，1946年出生，山西霍州人，当代作家。 1968年毕业于中国人民大学，长期在基层当记者。他 曾任《人民日报》副总编辑，曾获青年文学奖、赵树 理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项，散文名篇有 《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》等。 梁衡的散文中常常可见智慧的哲思与感悟，充满大气磅礴的深刻思想。充溢的激情蕴藏在深沉的思考中，别有的那份厚重与沉实，避免了简单的抒情与表白，显示出大散文的气韵。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 知识链接 （1）“所至”是作者的游踪。 （2）“所见”是作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。 （3）“所感”是作者由所见所闻而引发的所思所想。 游记三要素： “所至”是游记的线索，也是写景抒情的基础；“所见”是游记的主体，也是作者着力描写的对象；“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。 各要素之间的关系： 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 检查预习——读准字音 告诫（ ） 震耳欲聋（ ） 推搡（ ） 前呼后拥（ ） 霎时（ ） 驰骋（ ） 漩涡（ ） 寒噤（ ） 迂回（ ） 汩汩（ ） 湿漉漉（ ） 怒不可遏（ ） 铸（ ） jiè lónɡ sǎn  yōnɡ shà chí chěnɡ  xuán wō jìn yū ɡǔ lù è zhù  墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 检查预习——理解词意 告诫：警告劝诫。 霎时：极短时间。 汩汩：形容水流动的声音。 潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 千军万马：形容雄壮的队伍和浩大的声势。 怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 整体感知 （1）概括交代了壶口的位置和“我”到过的次数，引起下文。 一 （2）“我”在雨季初见壶口瀑布。 二 (3-5）具体写第二次观壶口瀑布的经历和感受。 三 点我放课文朗读 听读课文，理清文章的结构层次。 （6）结尾点明主旨，表达了作者对黄河性格及精神的歌颂。 四 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 整体感知 文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么时期？ 第一次是 雨季 第二次是 枯水季节 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 整体感知 雨季的瀑布有什么特点？枯水季的瀑布又有什么特点？ 雨季的瀑布 惊心动魄 枯水季的瀑布 气势磅礴、雄伟壮大 坚韧不拔、刚中带柔 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 研读课文 墨剑飘雨 墨剑飘雨 第1段在文中有何作用？ 内容上：点明游览的地点和次数。 结构上