必修2 第五单元 第16讲 基因的自由组合定律-【金版教程】2024高考生物一轮复习创新方案课件PPT（全国统考版）

第16讲　基因的自由组合定律 [考纲明细]　1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)　2.基因的自由组合定律(Ⅱ) 课前自主检测 判断正误并找到课本原文 1．无论豌豆种子的形状还是颜色，只看一对相对性状，依然遵循分离定律。(必修2 P10—正文)( ) 2．F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。(必修2 P10—正文)( ) 3．F1产生的雌雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr，它们之间的数量比为1∶1∶1∶1。(必修2 P10—正文)( ) 4．受精时，雌雄配子的结合是随机的，雌雄配子的结合方式有16种，遗传因子的组合形式有4种。(必修2 P10—正文)( ) √ × √ √ 知识自主梳理 考点题型突破 课时作业 真题方向感知 课前自主检测 5．1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名词，叫做“基因”。(必修2 P12—正文)( ) 6．孟德尔提出在形成配子时，决定同一性状的成对的基因彼此分离，决定不同性状的基因自由组合。(必修2 P11—正文)( ) 7．控制相对性状的基因，叫做等位基因。(必修2 P12—正文)( ) √ × √ 知识自主梳理 考点题型突破 课时作业 真题方向感知 课前自主检测 8．孟德尔的实验方法给后人许多有益的启示，如正确地选择实验材料，先研究一对相对性状的遗传，应用统计学方法对实验结果进行分析等。(必修2 P13—本章小结)( ) 9．基因型相同的个体，表现型一定相同，因为表现型是基因型的表现形式。(必修2 P13—本章小结)( ) √ × 知识自主梳理 考点题型突破 课时作业 真题方向感知 课前自主检测 (2017·全国卷Ⅲ)下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是(　　) 知识自主梳理 考点题型突破 课时作业 真题方向感知 课前自主检测 7 A．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同 B．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的 C．O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的 D．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的 答案 知识自主梳理 考点题型突破 课时作业 真题方向感知 课前自主检测 8 解析　身高是由基因和环境条件(例如营养条件)共同作用的结果，故身高不同的两个个体基因型可能不同，也可能相同，A正确；绿色植物在光照条件下能合成叶绿素，无光时不能合成叶绿素，某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的，B正确；O型血个体相应基因型为隐性纯合子，故O型血夫妇的子代都是O型血，体现了基因决定性状，C正确；高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎可能是由环境因素决定，也可能是由遗传因素决定的，D错误。 解析 知识自主梳理 考点题型突破 课时作业 真题方向感知 课前自主检测 知识自主梳理 一　孟德尔两对相对性状的杂交实验 1．两对相对性状的杂交实验——提出问题 (1)杂交实验 知识自主梳理 考点题型突破 课时作业 真题方向感知 课前自主检测 从数学角度建立9∶3∶3∶1与3∶1间的数学联系，对我们有什么启示？ 提示　从数学角度看，(3∶1)2的展开式为9∶3∶3∶1，即9∶3∶3∶1的比例可以表示为两个3∶1的乘积。 启示：每对性状的遗传都遵循了分离定律。 提示 知识自主梳理 考点题型突破 课时作业 真题方向感知 课前自主检测 黄色、圆粒 种子形状的遗传遵循分离定律 (2)实验结果及分析 知识自主梳理 考点题型突破 课时作业 真题方向感知 课前自主检测 子叶颜色的遗传遵循分离定律 自由组合 知识自主梳理 考点题型突破 课时作业 真题方向感知 课前自主检测 (3)问题提出 ①F2中为什么出现新性状组合？ ②为什么不同类型性状比为9∶3∶3∶1? 知识自主梳理 考点题型突破 课时作业 真题方向感知 课前自主检测 两对遗传因子 每对遗传因子 不同对遗传因子 知识自主梳理 考点题型突破 课时作业 真题方向感知 课前自主检测 YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1 随机 16 知识自主梳理 考点题型突破 课时作业 真题方向感知 课前自主检测 (2)遗传图解 知识自主梳理 考点题型突破 课时作业 真题方向感知 课前自主检测 9 4 知识自主梳理 考点题型突破 课时作业 真题方向感知 课前自主检测 注：9种基因型中，每种基因型前的系数可用2n表示(n表示等位基因的对数)，如基因型YYRR的系数为20＝1，基因型YYRr的系数为21＝2，基因型YyRr的系数为22＝4。 知识自主梳理 考点题型突破 课时作业 真题方向感知 课前自主检测 孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2