第一单元 第1讲 商周时期的政治制度-【金版教程】2024高考历史一轮复习创新方案课件PPT（全国统考版）

历史 必考部分 第一单元 历史 古代中国的政治制度 宏观览要 内容 主旨 商周 形成了以分封制和宗法制为核心的早期政治制度体系，将政治关系与血缘关系结合起来，带有浓厚的宗族色彩；王权与神权紧密结合 (1)分封制和宗法制构成了中国古代早期政治制度的主体，基本特点是以血缘关系为基础，家国一体 (2)专制主义中央集权制度是中国封建社会的基本政治制度，其演化趋势是君权和中央权力不断加强，相权和地方权力不断削弱，并对中国政治、经济、文化发展产生了深远影响 秦汉 中央集权制的确立时期，秦朝最早在全国范围内建立了以皇权独尊为核心的专制主义中央集权制度；西汉解决王国问题，巩固了中央集权 隋唐 宋元 古代政治制度形成了成熟的体系，包括以三省六部制为核心的中枢权力机构、以科举制为主的选官制度和较为完备的监察制度 明清 君主专制空前强化，明代废除了宰相制度，设立内阁；清朝设军机处，专制皇权发展到顶峰 第1讲 历史 商周时期的政治制度 [课标要求]　了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 主干梳理 •认知拓展 王位世袭制 占卜 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 王族 土地 人民 武装 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 地方 独立性 贵族 王权 5 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 宗族内 嫡长子继承制 血缘关系 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 统治集团内部 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 安于名分 遵守礼制 天下归心 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 [问题探究1]　有人说：夏朝取代原始社会，政治权力“传子”取代“传贤”，促进了社会的不平等，是历史的倒退。你怎么看？ 提示：评价社会的进步与否，最主要的标准是生产力的发展水平。夏朝取代原始社会，是生产力发展的结果，又促进了生产力发展，所以是历史的进步。 提示 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 [教材拾遗] 内外服制度 内外服制度是商朝的主要政治制度。内服是王畿，即商王直接统治的地区，外服则是附属国管辖地区。商王不同程度上有支配内服和外服的实际权力。但对外服控制力极其有限。 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 [问题探究2] 分封制容易形成割据，不利于中央集权，所以应该否定吗？ 提示：分封制从对后世的影响看，虽不利于国家统一，但在当时却起到了极大的积极作用。故历史地看，应该肯定。 提示 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 [巧法妙记] “一二三四”巧记宗法制 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 [问题探究3] 　王位世袭制、分封制、宗法制只存在于夏、商、周三朝，对吗？ 提示：不对。王位世袭制存在于中国整个古代社会。分封制不仅存在于周朝，在西汉、西晋、明朝都实行过。宗法关系贯穿于中国整个古代社会，甚至影响至今。 提示 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 [思维导图] 西周统治与三大政治制度的关系 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 [牛刀小试] 请构建本讲内容思维导图。 参考： 参考 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 [新教材链接] 　商周时期的原始民主传统 商周政体中，君主的权力不是绝对的，其中的原始民主传统，对君主的权力有制约作用。国家遇到重大问题时，君主要征求平民“国人”的意见，国人也可以通过舆论来影响朝政。西周晚期，王室重臣召公曾以“防民之口，甚于防川”的比喻，劝谏周厉王不要限制民众的言论。这些原始民主传统，在春秋各国政治中仍然有一定影响。 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 互动探究 • 分层突破 材料精研　微解重难 微解1　分封制的特点 材料一　西周分封形势图 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 材料二　王室分封宗亲功臣的既定制度，辅之以明确天子权力和诸侯义务的周礼约束，决定了①王室和诸侯之间的内在关系，使中央王国对地方诸侯的纵向联系加强。同时，②西周的诸侯国之间多有同宗共