5.1 “神圣的中心组织”——天主教（教学设计表）--2022-2023学年人民版高中历史选修一

Sheet1 附件2 教学设计表 年级 学科 历史 课题名称 神圣的中心组织——天主教 课型 新授课 设计者 备课组 备课时间 学习 目标 ①了解中世纪天主教在欧洲政治、经济、思想文化领域的特殊地位以及天主教对欧洲民众生活产生的影响。 ②结合中世纪后期天主教会成为欧洲历史发展障碍的相关史实，认识欧洲宗教改革的必要性。 ③通过探究“异端”一词的内涵，理解宽容在现代社会的重要性。 学习 重点 欧洲宗教改革背景。 学习 难点 中世纪天主教在欧洲特殊地位和影响。 课时目标 ①识记基督教及其分裂；中世纪天主教在社会各方面的地位 ②理解掌握欧洲宗教改革的背景，认识欧洲宗教改革的历史必要性 ③宗教改革与资本主义发展之间的关系，培养学生唯物主义历史观 核心问题 欧洲宗教改革的背景 教学过程 设疑自探 教师创设问题情境设置自探问题提纲：（1）中世纪西欧与古代中国相比，神权与世俗政权的关系有何不同？（2）天主教是怎样维护统治和维护奢侈生活的？（3）为什么说天主教会是欧洲最大的封建主？（4）天主教教义对禁锢人们的思想、维护统治阶级的统治有何作用？ 学生自探：观看视频思考、阅读教材归纳、分小组讨论回答 学生交流：抽小组推荐代表回答讨论成果其他小组补充 解疑合探 提出新问题：阅读教材，结合材料，分析宗教改革的背景？ 合作探究：分小组讨论,时间3分钟 小组交流：抽2-3小组推荐代表展示讨论成果 教师讲解：教师根据展示情况予以点拨，归纳出宗教改革的背景 质疑再探 （1）分析文艺复兴和宗教改革时期新兴的资产阶级如何突破教会和宗教神学的思想禁锢？ （2）为什么要采用宗教“异端”的方式？ 运用拓展 点金分层训练和每课一练练习 板书 设计 一、中世纪天主教神权统治地位的确立 二、宗教改革的背景 政治： 经济： 思想： 其他： $