第3部分 考点5 语言(课件PPT)-【思而优·全程突破】2023春小学语文总复习(广东专用)

2023-05-06
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六年级语文 使用软件 本课件由WPS Office制作,建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等,请扫下方码加入教学教研。 课件中的目录、返回目录等均有超链接,点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 第一部分 基础知识 考点5 语言 目录 02 写作要求 01 写作指导 写作指导 返回目录 考点5 语言 一、写人作文要描绘人物的语言、动作、神态 事情是人做的,因此,要想写好事件的经过,就要抓住事件发展过程中的人物言行举止来写,特别是主要人物的具体表现。把人物的表现具体写出来,事情的“经过”部分也就具体、生动、形象了。 考点5 语言 写作指导 返回目录 例如,一位学生在《记一次有趣的游戏》中写的一段情节: 游戏开始了,我和张俊两人快速地把文具盒放在桌子中间并调好位置,再把一张纸放了上去,桥搭好了,而且没塌,我们高兴地叫道:“耶!成功了!”话音刚落,江老师就摇着头说:“不行,不行,要把书放上去。”我望了望老师,心想,这简直就是让蚂蚁搬大象。就这么一张纸,哪里撑得住一本书的重量呀?我轻轻吹口气,这桥就得垮,要是再放上一本书,这桥准得塌了,除非这本书的两端能搭在文具盒上。张俊眼里也满是犹豫,最后还是小心翼翼地把书放在了桥上。果然,书刚刚离手,眨眼的工夫 考点5 语言 写作指导 返回目录 “哗”地一声,纸桥就塌了下来。“哈哈!这真是豆腐渣工程呀!”“就是,就是,这种桥谁敢过呀?”“你们的桥不会是个绣花枕头吧?”此时,教室里同学们的议论声此起彼伏,把屋顶都要掀翻了。我的脸上火辣辣的,恨不得找个地缝钻进去。张俊的脸上也红彤彤的,像喝醉了酒。 文中对人物语言、动作的详细描写,不仅推动了故事情节的发展,还使内容更加具体丰富。 考点5 语言 写作指导 返回目录 二、写景作文要将描绘性的语言与修辞手法相结合 描绘性的语言能让我们笔下的人或事物变得更具体形象,而描写与修辞手法的结合会让语言更加出彩。因此,我们在描述同一人或事物时,可以将修辞手法与描绘性的语言一起使用,使得表达的内容更加生动。 例如,文章《春雨》中写的一段情景: 微风迎面,那河边的杨柳都吟出白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不明的絮,每丝飞絮都是柳的一株分号,满天飞舞的柳絮被调皮的雨点儿骑在脖子上,飘落在水面上尽情嬉戏。 考点5 语言 写作指导 返回目录 鱼儿也耐不住寂寞,你追我赶,在属于自己的世界里自由自在地畅游。折下一枝柳条,逗逗那快活的鱼儿,鱼儿似乎被这突如其来的东西吓坏了,划起一道美丽的弧线。一条大鱼“扑通”一声跳起又迅速落入水中,把一块明镜打得支离破碎。我忍不住笑了。 文章运用拟人和比喻的修辞手法将景物的动与静结合起来,描写细腻,刻画出了柳絮的漫天飞舞,鱼儿的机灵可爱,展示出一幅美丽多姿的图画,让人感受到大自然神奇的魅力。 考点5 语言 写作指导 返回目录 三、写事作文要描绘事件的经过,高潮突出 具体描写出当时的环境场面、故事情节,写出人物的具体行为,选择细节进行生动形象的描写,可再现故事的情形,使读者如历其事,如临其境。 考点5 语言 写作指导 返回目录 例如,文章《一次快乐的郊游》中对钓鱼经过的描写: 我们选择湖边平坦的草地搭好帐篷后,这些钓鱼爱好者们就迫不及待地行动起来。他们支起鱼竿,穿上鱼钩,接上渔线和浮标就奔到湖边。这其中钓鱼最资深的是吴老大。只见他老练地从塑料袋中拿出一粒粒新鲜的玉米粒,把它们“镶嵌”在鱼钩上,随后很酷地将鱼竿挥起,使劲把鱼钩抛向远方。鱼钩落到水中,溅起水花,形成一串涟漪,向远方慢慢散去。之后,他戴上那使自己看上去像“黑社会老大”的墨镜,坐在折叠椅上,把鱼竿支在托架上,跷起二郎腿,眼睛盯着水面,一副胸有成竹的样子。 考点5 语言 写作指导 返回目录 写作要求 返回目录 考点5 语言 一、避免堆砌重复的或没有实际意义的词句 语言不简练,多表现为选词不当,有的同学往往就是因为想起或学到了某几个好词句,便动手写作以展示出来。其实,使用好词好句是为了满足文章的表达需要,不必要时应尽量把可有可无的词句去掉。环境描写也是如此。 考点5 语言 写作要求 返回目录 练一练1: 给文段“瘦身”,使之语言表达合理、简洁。 那是在一个细雨蒙蒙的晚上,小雨滴打在树叶上,溅出星星水花,两三滴聚在一起,又顺着叶片滑落。吮吸一口冰凉的空气,洗去一身的疲劳。细雨四处飞扬着,路上的行人们有的撑着伞、有的穿着雨衣,他们急匆匆地赶着路,想要尽快躲开这飘飘洒洒的细雨。我上完课后独自回家。在过一个过街天桥时,我发现了一个老大爷。他戴着一顶破帽子,头发已微微发白,脏乱的胡须与那件破旧不堪的衣服融为一体。在他前面,有一个裂了口的

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