第5课 家族の写真 单词+语法 教案 2022-2023学年人教版日语七年级全一册

课题 家族の写真 授课人 授课日期 学习目标 1. 通过跟读单词与分类，掌握单词的读音、意义，并能够默写； 2. 通过分析例句，熟练掌握判断句式、Nの、疑问句式意义以及用法，并会运用。 教学重点 1. 单词的读音以及意义； 2. 判断句式、の、疑问句式意义以及用法。 教学难点 判断句式,疑问句式的相关回答。 教学方法 启发法、讲授法、问答法 课堂导入 1. 学生一起背诵五十音图，并随机进行提问； 2. 提问浊音、长音等的发音规则。 双边活动 候课:同学们，还有一段时间就要上课了，大家拿出课本、导学案，复习一下第一单元学习的内容。 喊课:上课时间到了，上课、同学们好。 第一单元的内容我们已经学完了，大家一起来背诵一下五十音图，我会进行提问；提问一下大家浊音、长音等的发音规则。 接下来我们学习新课，大家看一下PPT，这是我们的学习目标。 接下来我们来学习课文单词。首先请同学们跟读录音两遍。接下来跟老师读。下面同学们互相对读，并进行纠正，我找同学读。 接下来同学们根据导学案上的提示对单词进行分类。PPT核对一下自己的答案。名词记住意思。 接下来我们看语法,请同学们观察下列例句，看看有什么样的共同点。 总结该句型的意义和用法、介绍其否定形、做练习。 请同学观察例句，总结标红处的意思。 疑问句翻译为“...是...吗 教学过程 教学过程 教学过程 任务一：单词(20min) （1） 具体教学内容： （2） 教学思路： 1、听两遍录音，学生跟读； 2、教师领读两遍单词，之后让同学们进行对读，互纠读音； 3、提问学生，进行评价； 4.让学生将按词性分类好的单词填到导学案上； 5.一分钟回顾，进行巩固练习。 （3） 巩固练习： 连线 友達「ともだち」 打扰 邪魔「じゃま」 称呼同辈、晚辈男子 いとこ 不是 いいえ 堂兄妹,表兄妹 写真「しゃしん」 朋友 ～君「～くん」 照片 任务二：NはNです(10min) （一）具体教学内容： 1.“NはNです”主要表示判断，翻译为“...是...”，其中“は”是助词，发音与假名“わ”相同，提示需要判断、说明的人或事物;“です”是对“Ｎは”部分做出的判断或说明。 2.否定形式是“ＮはＮではありません”或“ＮはＮじゃありません”，翻译为“...不是...”。 3.“Ｎは”部分很明确时，可以省略。 （二）教学思路： 1.展示例句和图片，小组讨论，找出句子的共同点； 2.总结该句型的意义和用法； 3.介绍其否定形式； 4.通过巩固练习加强记忆。 （三）巩固练习： 1.バトル君／ではありません／は／小学生。 バトル君は小学生ではありません。 2.美月さん／です／は／友達 美月さんは友達です。 3. 翻译:父亲是老师。 父は先生です。 任务三：Ｎの(5min) （一）具体教学内容： “の”是助词，用于两个名词之间，表示二者的属性关系。 （2） 教学思路： 1. 请同学观察例句，总结标红处的意思； 2. 讲述其含义； 3. 通过巩固练习加强记忆。 （三）巩固练习： 1、是小学生小王。 小学校の王さんです。 2、 爸爸是初中教师。 父は中学校の先生です。 任务四：(Ｎは)Ｎですか(5min) （一）具体教学内容： 翻译为“...是...吗” （二）教学思路： 1.由肯定句引导学生说出疑问句； 2.介绍其回答方式； 3.通过巩固练习加强记忆。 （三）巩固练习： 根据问题做肯定回答和否定回答: 1、 趙さんは3年生ですか。 肯定：はい、3年生です。 否定：いいえ、2年生です。 2、 美月さんは中学生ですか。 肯定：はい、中学生です。 否定：いいえ、小学生です。 课堂检测 1.周先生（は）中学校の先生です（か）。 はい、そうです。周先生（は）わたし（の）先生です。 2.だれ（の）写真です（か）。友達のですか。 いいえ、友達のではありません。兄（の）です。　　 课堂小结 1.单词的读音以及意义； 2.判断句式、Nの、疑问句式意义以及用法。 板书设计 1、 单词“写真、友達、邪魔” 二、语法 1.NはNです／ＮはＮではありません； 2.Ｎの　　表示二者的属性关系； 3.(Ｎは)Ｎですか 疑问句翻译为“...是...吗” 布置作业 1.背诵今天所学的单词，并每个单词抄写两遍，大课间上交，下节课听写； 2.背诵本节课语法的例句(至少两个)，下午放学前抽时间到办公室背诵； 3.预习剩下的语法以及会话，下节课找同学读。