第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学课件—2022-2023学年九年级化学人教版上册

课题2-化学是―门以实验为基础的科学 景点知识、精讲课 知识点1化学是一门以实验为基础的科学 例1 某小组对一元硬币的组成材质开展探究活动。根据其外观特 征，同学们猜测“其主要成分可能是铁”。在讨论如何确认这一猜测 时，有位同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”。这时，有位同学拿一 块磁铁吸了一下硬币。“其主要成分可能是铁”和“拿一块磁铁吸了 一下硬币”这两个过程，分别属于科学探究中的( A.猜想与假设进行实验 B.提出问题获得结论 C.猜想与假设反思与评价 D进行实验表达与交流 一思路导引跟若名师通要点 根据文字表述判断科学探究的环节：“可能是”属于猜想与 “提出”某种实验操作属于制订计划，“进行”某种实验操作属于 进行实验，“观察”到什么属于实验 ,“得出”什么属于实 验 知识点2 对蜡烛及其燃烧的探究 例2 〔易错题)下列有关蜡烛燃烧时的现象描述正确的是( 易错警示现象与结论的区 A.蜡烛燃烧时火焰分三层，内焰最明亮 别：现象是通过感官感知到 B.火柴梗接触外焰的部分首先变黑 的，如发光、放热、吸热、颜色 变化、产生气体、生成沉淀 C.燃烧后生成水和二氧化碳 等：结论是根据现象分析推 理得到的，如生成物的名称、 D.燃烧后生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 性质等。注意描述现象时不 要出现产物的名称，不能用实 验结论代替实验现象。 >思路导引跟着名师通要点 直接观 燃烧时火焰分三层，外焰最明亮 察到的 现象 火柴梗接触 的部分首先变黑 蜡烛燃 烧实验 由现象分析、 燃烧后生成 和二氧化碳 推理得出的 结论 燃烧后生成的二氧化碳能使 澄清石灰水 知识点3 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 例3 下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体有什 么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是( A.证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰 水变浑浊 B判定呼出的气体含氨气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不能被 人体吸收 空气中含量最多的气体，约占空气体积的4/5。 C.证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结成 水雾 D.证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧得更旺 0 >思路导引跟着名师通要点/ 氧气含量越高，木条燃烧得越 (填“旺”或“不旺”)；呼出的气 体中氧气含量低，燃着的木条很快 n 点笔记·小结课 Π 要点小结 关注物质的性质 白色（或其他颜色）固体，质软， 关注物质的变化 点燃前密度比水的小，不溶于水 化学学习 火焰分三层，烧杯内陛有 关注物质变化的过程及对 的特点 燃着时水雾，澄清石灰水变浑浊 结果的解释和讨论 (三个关注) 对蜡烛及其 提出问题 燃烧的探究 熄灭后有白烟生成，白烟能燃烧 猜想与假设 石蜡+氧气点燃，水十 表达式 二氧化碳 制订计划 进行实验 (三个对比实验) 氧气含量：呼出气体<空气 科学探究的 收集证据 对人体吸入的 基本环节 二氧化碳含量：呼出气体>空气 解释与结论 空气和呼出的 (八个环节) 气体的探究 水蒸气含量：呼出气体>空气 反思与评价 表达与交流 化学是一门以实 验为基础的科学 1山 点题型·方法课― 题型一对蜡烛及其燃烧的探究 例1．某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行如下探究。 （1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面 上。结论：石蜡的硬度_，密度比水的_。 （2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰，内焰、焰心三外焰 层，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中(如图所示），约焰心 1s后取出，可以看到火柴梗_（填“a”“b”或“e”)处 最先炭化。结论：蜡烛火焰的__温度最高。 (3)点燃蜡烛后，把一只干冷的烧杯罩在火焰上方，现象是 ,说明 ;再把一只内壁涂有澄 清石灰水的烧杯罩在火焰上方，现象是 ,说明