专项分类突破二 句子-【名校期末】2022-2023学年二年级下册语文（部编版）

| 学习之星 | 语文 二年级 第二学期 - 3 - | 名校期末 | 专项专练 | 　专项分类突破二 句　子　 一、照样子,先组词,再造句。 例:柳 柳树 春天来了,柳树发芽了。 1.热 2.湖 3.迎 二、照样子,写句子。 1.例:我把教室打扫得干干净净。→教室被我打扫得干干净净。(改为“被” 字句) (1)老师把尺子放到讲桌上。→ (2)妈妈把所有的小猫都送走了。→ 2.例:故事书被我整理到书架上。→我把故事书整理到书架上。(改为“把” 字句) (1)迷路的小女孩被我送回了家。→ (2)消防员扑灭了这场大火。→ 3.例:银杏叶像小扇子一样。 像 一样。 4.例:枫叶,火红火红的,像一支燃烧的火炬。 湖水, 的,像 。 5.例:你的书包沉。→你的书包真沉啊! (改为感叹句) 今天天气好。→ 6.例:难道今天天气不好吗? →今天天气好。(给句子换个说法,不改变句意) (1)难道上课不应该认真听讲吗? → (2)你怎么能去拔禾苗呢? → (3)树木不是人类的朋友吗? → 7.例:河边开着五颜六色的小花。 (1)公园里种着 。 (2)沙滩上 。 (3) 。 8.例:如果今天下雨,我们就不上体育课了。 如果 , 就 。 9.例:我长大以后想当画家,因为我想把美好的事物都画出来。 我长大以后想当 ,因为 。 10.例:这回忆多么美好,又那么遥远。 多么 ,又那么 。 11.例:妹妹高兴极了,蹦蹦跳跳地奔向前去。 (1)孩子们 , 冲出家门。 (2)爸爸 , 坐到沙发上。 三、把句子写具体。 1.例:我有很多小伙伴。→活泼的我有很多特别有意思的小伙伴。 (1)乌云压下来。→ (2)燕子飞过田野。→ 2.例:池塘里有一大片青翠秀丽的荷叶。 马路旁边有两排 的梧桐树。 3.例:三天过去了,禾苗一点儿没长高。他焦急地转来转去。 (1)小男孩 地盯着飞机。 (2)老爷爷跟在小狗后边 地走着。 四、照样子,发挥想象,把下面的句子改写得充满童趣。 例:小溪流得很急。→小溪脚步匆匆,去赶赴河水的约会。 | 学习之星 | - 4 - 语文 二年级 第二学期 1.太阳落山了,月亮升上了天空。 → 2.鸭子嘎嘎地叫了起来。 → 五、给下列句子加上正确的标点符号。 1.下雨了□荷叶打着一把翠绿的伞站在池塘边□ 2.小枣树不明白□问道□你说什么呀□ 3.嗯□干吗要跟人吵架□还是跟他和好吧□ 4.小毛虫用新奇的目光打量着周围的一切□大大小小的昆虫又是唱□又是 跳□跑的跑□飞的飞□到处生机勃勃□ 5.春天来了□让我们一起去田野里寻找春姑娘吧□ 六、填上适当的语气词。（不可重复） 哩 啊 吗 吧 啦 1.如果妈妈在身边,那多好 ! 2.妈妈问他:“怎么回来 ?” 3.松鼠认真地说:“河水深得很 !” 4.小马吃惊地问:“水很深 ?” 5.小马叹口气说:“唉! 还是回家问问妈妈 !” 七、比一比,选择更容易被人接受的说法,在括号里画“√”。 1.A.你把我的书弄坏了! ( ) B.是你把我的书弄坏了吗? ( ) 2.A.老师,您帮我一下。( ) B.老师,请您帮我一下,好吗? ( ) 3.A.谁让你自己不小心呢! ( ) B.不小心摔倒了,一定很痛吧! ( ) 4.A.不许浪费水! ( ) B.洗完手请及时关闭水龙头。( ) 八、根据句意判断加点的重读处是否正确。 1.强调是谁:我∙ 看了一本书。 ( ) 2.强调在哪里:种子睡在松软∙∙ 的泥土里。 ( ) 3.强调在做什么:春雨姑娘在叶丛中∙∙∙∙ 弹奏着乐曲。 ( ) 4.强调怎么做:我奋力∙∙ 向峰顶爬去。 ( ) 九、选出下列句子应该读出的语气。（填序号） ①难为情 ②着急 ③高兴 ④亲切、诚恳 ⑤关心 ⑥生气、严厉 1.他手舞足蹈地说:“太好了,我们马上就出发吧!” ( ) 2.他一边喘着粗气一边说:“妈妈,不好了,我的手表不见了。” ( ) 3.我低着头,对妈妈说:“是我……是我弄坏的。” ( ) 4.街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!” ( ) 5.老师和颜悦色地说:“大家不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。” ( ) 十、判断下面每组句子的意思是否相同,相同的画“√”,不同的画“×” 。 1.你看,在太空中生活,是不是很有趣? 在太空中生活,不一定很有趣。 ( ) 2.原始森林是我们祖先的摇篮。 我们祖先的摇篮是原始森林。 ( ) 3.———你能帮忙吗? ———怎么不能? ———请你帮忙。———好的。( ) 十一、给