1.发现物体的特征（教案设计）-2022-2023学年一年级科学下册同步备课（教科版）

教科版科学一年级下册 《发现物体的特征》教学设计 课题名 各发现物体的特征 教学目标 1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。 2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。 3.用各种感官观察和描述不同的物体。 教学重点 用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。 教学难点 学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。 教学准备 教师准备：课件PPT等。 学生准备：记录单等。 教学过程 一、激趣导入 师：我们周围有什么物体?我们怎样描述它们? 生：思考回答。 (设计意图：提出问题，引发学生思考，激发学生学习的兴。） 二、新课探索 师:选择一个物体来观察吧!1.和其他物体比一比。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 师： 2.描述并记录这个物体的特征。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 (设计意图：教师引导学生先用自己的语言描述看到了什么，力求引导学生调动所有感官来观察物体的特征。) 三、师生研讨 师：1.我们是怎样观察物体的? 生:利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察。 师：2.我们可以从哪些方面描述物体的特征? 生：颜色—形状—气味—是否透明—粗糙程度—轻重 (设计意图：学生到展台展示并介绍自己的记录，一方面培养学生的表达能力，另一方面继续巩固学生对物体特征的科学认识。） 四、课堂巩固 1．下列不是橡皮的特征的是（    ）。 A．有形状 B．有颜色 C．会流动 2．闻不明物体的正确方法是（    ）。 A．凑近闻 B．用手轻轻将气味扇到鼻子跟前 3．要观察物体的颜色，应该(    )。 A．用眼睛看 B．用鼻子闻 C．用手摸 布置作业 请同学们将课后习题完成 板书设计 发现物体的特征 教学反思 本课的学习主要分为两个活动：1．观察一个物体；2．对比观察两个物体。通过这两个活动，一方面使学生认识物体具有颜色、形状、气味、粗糙程度、轻重等特征，另一方面使学生初步学习科学的观察、描述、记录方法，为后面学习物体的特征奠定基础。 学科网（北京）股份有限公司 $