中考语文古诗阅读鉴赏知识梳理（3）——古诗常考题型及解题思路

中考语文古诗鉴赏知识梳理（三） 第一部分：知识梳理 诗歌常考题型及解题思路 一、画面描绘题 1.常见提问方式： （1）请用简洁的语言描绘X句诗呈现的景象。 （2）XX句诗让你想到了怎样的画面？请用自己的语言描绘出来。 2.答题思路： （1）找出描写的意象，找名词，找全。 （2）找出事物的修饰语，找形容词，找准。 （3）连词成句，描述景物。 （4）展开联想，丰富句子。 二、环境描写作用分析题 1.常见提问方式： （1）结合诗句，分析景物描写的作用。 （2）XX句描写XX景物有何作用？请简要分析。 2.答题思路： （1）分析环境描写（景物描写）的作用时，首先要简单描绘所写的画面。 （2）分析环境/景物描写的具体作用： ①交代诗歌写作的背景（天气、季节、战争等） ②渲染……气氛/营造……氛围； ③烘托人物/诗人XX心情 （3）揣摩诗句中蕴含的思想感情。 示例： 南乡子 李珣 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。 远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。 1．烟、雨、落花、鹧鸪组合在一起，除了点明暮春时节之外，还有哪些作用？请简要作答。（2分） 词中写岸边烟雨朦胧，花瓣伴着雨滴飘落水中，鹧鸪几声啼叫，（答题点1：描绘画面） 寥寥几笔就渲染了凄凉孤寂的氛围，（答题点2：分析作用） 借景抒情，为下文渲染了离愁别恨的思乡之情做铺垫。（答题点3：分析情感） 三、赏析题 1.常见提问方式： （1）XX句中“X”字好在哪里？ （2）XX句中运用了叠词“XX”“XX”，请简要分析其效果。 （3）XX句中运用了何种修辞手法/表现手法？有何作用？ （4）诗人善于从感官的角度表现景物特点，请结合诗句简要分析。 2.答题思路： （1）首先点明诗句运用的特殊手法（如果赏析的是某个字，且该字未运用特殊手法，则解释该字的意思）； （2）分析手法是如何运用的（例：如果运用了比喻的手法，则分析将XXX比作XXX）； （3）分析该手法写出了事物/景物什么样的特点； （4）揣摩诗句蕴含的思想感情。 【注】赏析的点多种多样，有字的意思丰富，有词性活用，有修辞手法/表现手法，还有语言特色等，如果题目未点明具体赏析哪一点，要多角度考虑。 【补充】 1. 诗歌中常用修辞手法：比喻、拟人、拟物、夸张、对偶、设问、反问、双关、通感、借代、反复、用典 2. 诗歌中常用表现手法： 1 情与景（借景抒情、寓情于景、情景交融；乐景衬哀情、爱景衬乐情；以景结情） 2 静与动（以静衬动、以动衬静、动静结合） 3 虚与实（化虚为实、虚实结合） 4 古与今（借古讽今、怀古伤今） 5 衬托 6 想象 7 联想 8 象征 9 抑扬 10 白描 11 工笔 12 多感官描写（视听嗅味触、远近、高低、俯仰等） 13 赋比兴 14 回环复沓 15 重章叠句 3.诗歌常见语言特点：平实质朴、含蓄隽永、清新雅致、绚丽飘逸、简洁明快、雄浑壮丽、粗犷豪放、沉郁顿挫、悲壮慷慨、缠绵婉转 示例： 游栖霞寺 唐 张汇 跻险入幽林，翠微含竹殿。泉声无休歇，山色时隐见。 潮来杂风雨，梅落成霜霰。一从方外游，顿觉尘心变。 2.“翠微含竹殿”一句中的“含”字好在哪里？请简要分析。（3分） 采用拟人手法，（答题点1：点明手法） 赋予树木(山林)以灵性，使画面有动态美，似有凝聚、包容的力量，（答题点2：分析手法如何运用） 生动写出了栖霞寺被翠绿的山色所环绕的幽深美丽的景象，（答题点3：分析手法写出的事物特点） 表达了作者对所见景色的爱怜不舍（喜爱、陶醉等亦可）。（答题点4：分析诗句表达的感情） 四、内容情感/主旨情感分析题 答题思路： 揣摩诗歌的主旨情感时，可以结合诗歌所属的题材类别（如送别诗、边塞战争诗、山水田园诗等），也可以结合诗人的经历背景，还可以结合诗句中的典故（若诗中有典故）进行作答。 第二部分：精讲精练 （一） 题稚川山水 [唐]戴叔伦 松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。 行人无限秋风思，隔水青山似故乡。 【注】戴叔伦，唐代诗人，此诗作于作者宦游途中。 1.对本诗的理解和分析，错误的一项是（ ） A.本诗的写景，着墨不多，颇似元人简笔写意山水，富有意趣。 B.艺术的灵感往往来自错觉，这首诗便是如此。如果按因果关系，行人在发现“隔水青山似故乡”之后，才有“无限秋风思”，三四句却予以倒置，颇具匠心。 C.诗人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云树”像在清水中洗浴过一样，给人以舒畅之感，一个“凉”字就传达了这种快感。 D.本诗通过对稚川山水的描绘，表达了作者对稚川水的思念之情。 （2）请你把“松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍”的画面描述出来。