考点31 生长素的发现和生理作用-【勤径学升】2024高考一轮复习生物考点增分练

考点31回 考点31 生长素的发现和生理作用 对应答案P189 1.(山西长治一联)下列关于植物生长素的叙述， B.由图甲可知。生长素浓度为109mol/L 错误的是 () 时，抑制根的生长，促进芽的生长 A.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方 C.图乙中b侧的生长素浓度小于a侧，根向地 向有关 生长体现了生长素较低浓度促进生长，过 B.单侧光照射能使生长素在胚芽鞘的背光一 高浓度抑制生长的作用特点 侧分布多 D.图丙A段产生的生长素，可以向B段进行 C.扦插时，留有芽和幼叶的插条易生根成活， 极性运输 主要因为芽和幼叶能产生生长素 5.(湖北恩施诊断考)如图是吲哚乙酸(IAA)诱 D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，向光弯 导豌豆茎切段伸长生长的典型剂量反应曲线， 曲生长的部位是尖端以下部分 图中将对照组（不加IAA)的伸长生长设为 2.下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是 “0”。据图分析，正确的是 加1AA A.植物的生长是由单侧光引起的 切段相对 B.生长素在细胞内可由色氨酸合成 0 C.生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长 长生 对组桃长生长 (AA) D.不同浓度的生长素对植物同一器官的作用 10101010410103102 效果一定不同 LAA液拔mL 3.(辽宁葫芦岛期末)如图所示，把含有生长素的 A.在M点对应的IAA浓度下，切段不发生伸 琼脂小块，分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端 长生长 的不同位置上，然后从左侧给光照，假设生长 B.IAA对切段伸长生长的促进作用与IAA的 素在琼脂块中均匀分布。下列不可能是此实 浓度呈正相关 验的结果的是 ( C.IAA浓度高于10mol/L.后，随着浓度升 高，其抑制伸长生长的作用越来越弱 光 D.不同浓度的IAA对切段伸长生长的作用效 果可能相同 6.(辽宁沈阳郊联体开学考)不同浓度的生长素 A.甲向右侧弯曲生长 对胚芽鞘生长的促进情况如图甲所示。现将 B.甲、乙、丙都可以生长 胚芽鞘尖端去除一段时间后，将含有生长素的 C.乙弯向光源生长 琼脂块放置在去顶胚芽鞘的一侧，一段时间后 D.丙向左侧弯曲生长 测量其弯曲角度α（如图乙所示）。图甲中V1、 4,(聊城期中)图甲表示生长素浓度与作用效应 V2、N,三种浓度所对应的弯曲角度分别为 的关系：图乙表示将一株燕麦幼苗水平放置， a,、a2、a,下列叙述正确的是 培养一段时间后的生长情况：图丙表示燕麦胚 芽鞘。下列有关叙述错误的是 A段 NN浓度 A.琼脂块中生长素通过主动运输的方式运输 (noVL) 内 到胚芽鞘中 A.由图甲可知，不同种类的器官对生长素的 B.温特用胚芽鞘和琼脂块做实验发现并提取 敏感度不同 出生长素 95 回高考考点增分练·生物学·不定项 C.上述三种浓度对应弯曲角度大小最可能为C.①②③④的生长情况体现了生长素作用的 两重性 D.生长素在植物体各器官中都有分布，胚芽D.如果将甲枝条在虚线处切断，则乙枝条的 鞘细胞内有生长素特异性受体生长速度会加快 7.某生物兴趣小组为了探究生长素的作用部位9.（山东潍坊一模)(不定项)生长素极性运输的 及运输方向，用若干个置于黑暗中的玉米胚芽化学渗透偶联学说的基本观点是：生长素以弱 鞘进行了以下两组实验：①将一部分胚芽鞘用酸的形式经输入载体协同运输(能量由跨膜质 黑色碳素笔从尖端画一条直线至最下端，如图子电位提供)进入细胞，在细胞质中生长素主 1所示，培养2~3天后观察a，b段直线颜色的要以离子形式存在并大量积累。离子形式的 深浅(注：胚芽鞘长度变化会引起直线颜色深生长素通过分布于细胞基部的输出载体顺浓 浅变化)；②将部分胚芽鞘去除尖端后，在其上 端放置一块含生长素的琼脂块，在其下端放置及梯度输出细胞，正是由于输出载体在细胞中 的极性分布决定了生长素的极性运输。下列 一块相同体积大小的空白琼脂块，如图2所叙述正确的是（） 示。下列分析错误的是（）⋮叙述正确的是 A.植物体内的生长素多为IAA。合成它的原 料是色氨酸 B.若要研究输出载体在生长素极性运输中的 作用，可利用其抑制剂设计实验 ⊥_□□ C.生长素的输入，输出载体都能转运生长素， 图1-_图2 空间结构相同 A.每组实验均需要使用多个胚芽鞘，目的是。生长素的极性输出载体大多分布在幼嫩组 避免实验结果的偶然性 B.一段时间后，若图1中a段直线的颜色比b织细胞中 段直线的颜色深。则说明b段是生长素的10.(不定项)图甲曲线表示不同浓度的生长素对 作用部位根和茎生长情况的影响；将豌豆幼苗水平放 C.一段时间后，若图2中下端的琼脂块收集到置几小时后，取一段弯曲部位制成临时装片， 了生长素，则说明生长素在去除尖端的胚观察到细胞大小如图乙所示。检测到Ⅰ侧生 芽鞘中发生了极性运输长素的浓度低于Ⅱ侧(图中“·”表示生