考点26 神经冲动的产生和传导-【勤径学升】2024高考一轮复习生物考点增分练

2023-08-12
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回高考考点增分练·生物学·不定项 考点26 神经冲动的产生和传导 对应答案P182 1.(山东济宁高三模拟)某神经纤维在产生动作 类+60 +30 电位的过程中,钠、钾离子通过离子通道的流 动造成的跨膜电流如下图所示(内向电流是指 -30 CDAMAF 60 A 正离子由细胞膜外向膜内流动,外向电流则相 90 01 23 蝴激强度 激促度 时毫秒 反)。下列说法错误的是 图1 图2 图3 4 外证 A.图1中BC段由钠离子内流所致,钠离子的 内流消耗ATP B.图1中C点表示动作电位,其大小取决于钾 内网心淘 离子的外流量 C.只要神经纤维受到喇激,就能产生兴奋且传 A.a点之前神经纤维膜处于静息状态 导具有双向性 B.ab段和bc段钠离子通道开放 C.c点时神经纤维的膜内电位等于0mV D.图3中的CD段膜电位不为零 D.cd段的外向电流是钾离子外流引起的 4,(新高考五省百校联盟联考)生物兴趣小组用 2.(辽宁大连八中期末未)如图是神经元之间通过 如图所示装置研究神经调节中兴奋的产生、传 突触传递信息的示意图。当神经冲动传到突 导和传递,其中甲、乙是两个电流计,下列分析 触小体时,Ca+由膜外进入膜内,促进突触小 错误的是 泡与突触前膜接触,释放神经递质,该神经递 质发挥作用后被重新吸收利用。下列叙述正 确的是 A.刺激a处,甲和乙都会偏转,乙偏转2次 B.刺激a处引起的甲偏转的情况,实际上反映 迎© 了该处膜电位由静息电位到动作电位又到 过程 过程 静息电位的变化 C.根据分别刺激a处和b处引起的乙偏转的 某种神轻递质 ?过型 Na- 情况可以判断兴奋在突触处传递的方向 A.过程①③说明兴奋在两个神经元之间可以 D.除去c处的神经递质后,再刺激a处,甲偏 双向传递 转,乙不偏转 B.图中突触前膜释放的递质可以引起突触后 神经元兴奋或抑制 5.(河北张家口期未)正常细胞内K浓度远高于 C.如果Ca+载体结构异常,可能造成突触后 细胞外,细胞外Na浓度远高于细胞内。如图 神经元难以兴奋 表示当细胞内外Na、K浓度差减小时,细胞 D.过程①释放神经递质的方式为胞吐,过程 膜上的Na一K一ATP酶将细胞内的Na ①②③都消耗ATP 移出膜外,将细胞外的K移入膜内的具体过 3.(衡水调研)图1为神经纤维某点受到刺激后 程。下列有关叙述错误的是 膜电位的变化曲线图,图2和图3分别是刺激 强度与神经纤维上的兴奋强度和膜电位的变 K结个位点 化曲线图。据图分析,下列相关叙述正确的是 结合位点 ATP 2XIDD+r 76 考点26回 A.Na'对于维持细胞和生物体的生命活动有501 重要作用 B.Na'移出细胞膜的跨膜运输方式为主动 运输下一…_1__…… C.细胞膜上的Na+-K+-ATP酶能维持细电压门控Na'通道40器 胞内低Na+高K+的特殊离子环境 D.据图分析,Na+-K+-ATP酶的作用就是 催化ATP的水解 6.(江苏无锡期中)多巴胺(DA)是一种神经递 时间(毫秒) 质,在脑内能传递兴奋及愉悦的信息,也与各。动作电位是由于足够强度的刺激引起膜电 种上瘾行为有关。通常情况下,通过神经冲动位的变化,导致电压门控Na'通道开放, 释放的DA很快被转运蛋白(DAT)从突触间N_a-大量涌入细胞内而形成的 隙等量重吸收,过程如下图。毒品可卡因会与B.c点膜内外Na+浓度相等,而d点的膜内侧 DAT结合,阻断DA的重吸收。下列有关叙Na+浓度高于外侧,与相邻区域形成电位 述错误的是()⋮差,再形成局部电流 细胞A.C.d点不能维持较长时间是因为此时的膜电 DA━位导致电压门控Na+通道开始关闭,电压 —AT门控K+通道开始开放 D.K'通道和钠钾泵参与了曲线dF段静息电 细胞B. 位的恢复过程,为下一次兴奋传导做好 A.细胞A将DA释放至突触间隙需要消耗备 能量 8.(枣庄三中月考)兴奋性神经递质多巴胺参与 B.细胞B膜上的特异受体与DA结合后会引奖赏,学习,情绪等大脑功能的调控,毒品可卡 起膜内变为正电位因能对大脑造成不可逆的损伤。如图是突触 C.吸食可卡因可缩短DA对脑的刺激时间,使间隙中的可卡因作用于多巴胺转运蛋白后干 机体产生强烈愉悦感扰人脑兴奋传递的示意图。下列有关说法不 D.长期吸食可卡因可能会使细胞B对DA的正确的是 敏感性降低,使人精神萎靡 7.(辽宁省实验中学东戴河分校月考)研究发现, 在动作电位形成过程中,电压门控Na+通道和 电压门控K+通道的开放或关闭依赖特定的膜 电位,其中电压门控K+通道的开放或关闭还A.多巴胺通过多巴胺转运蛋白的协助释放到 与时间有关,对膜电压的响应具有延迟性;当突触间隙中 神经纤维某一部位受到一定刺激时,该部位膜 电位出现变化到超过阈电位时,会引起相关电B.多巴胺作用于突触后膜,使

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