5.2走向人地协调—可持续发展导学案2022-2023学年高中地理人教版（2019）必修二

5.2走向人地协调—可持续发展 导学案 主备人： 审核人： 一、知晓学习目标： 定目标：1.结合实例，理解可持续发展的概念、内涵、基本原则。 2.能够举例说明实现可持续发展的主要途径。（人地协调观、地理实践力） 3.了解人地关系思想的演变。（人地协调观） 知重点：协调人地关系和可持续发展的主要途径。 明难点：理解可持续发展系统示意图。 二、掌握学习内容：（学） 一、可持续发展的内涵 1.概述：工业革命以来，人类以前所未有的速度创造物质财富，也面临着空前严峻的 环境问题 ，人类的生存和发展受到的威胁不断加剧。环境问题是人地关系不协调的突出表现。人类意识到不能再一味追求经济的快速增长，必须通过改变 自己的行为 ，协调日渐紧张的人地关系。 2.可持续发展的概念：可持续发展是既 满足当代人的需求 ，而又不 危害及后代人满足其需求能力的发展 后代人满足其需求能力的发展。 3.可持续发展的内涵：可持续发展的内涵可以概括为三个方面： 生态持续发展 、 经济持续发展 和社会持续发展。它们相互联系、相互制约，共同组成可持续发展系统。 4.可持续发展的原则：实现可持续发展，需要遵循以下三个基本原则。 公平性 原则——包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平。 持续性 原则——地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源环境承载力之内。 共同性 原则——发展经济和保护环境是世界各国共同的任务，需要各国的积极参与。 二、走可持续发展道路 1.长期而艰巨的任务：实现可持续发展意味着 世界观 、 价值观 、 伦理观 的变革是人类行为方式的深刻变革。 2.人类的共识 （1）消除贫困： 贫困 是许多发展中国家环境恶化的根本原因。环境恶化又会阻碍这些国家的发展。 （2）发展绿色经济：人们将基于煤炭、石油等化石能源的经济称为“ 褐色 经济”，提出与之相对的“ 绿色 经济”。绿色经济追求经济发展、环境保护、社会包容三方面的平衡，强调节能减排、资源高效利用和社会公平。 （3）提倡可持续消费：实现可持续发展必须依靠公众的支持和参与。每个人都需要从 日常生活 出发，转变消费习惯，崇尚 绿色 消费，成为可持续消费的践行者。 问题1：读图完成如下问题： （1） 说出图中A、B、C所代表的含义。 A：社会系统 B：经济系统 C：生态系统 （2） 完成下列表格 可持续发展内涵 地位 强调 生态持续发展 基础 发展要与资源环境承载力相协调 经济持续发展 条件 发展不仅要重视数量增长，更要追求改善质量，改变传统的生产和消费模式 社会持续发展 目的 发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应 （3）完成下列表格 原则 含义 做法 公平性 包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平 保护生物的多样性，各国都有发展权，应和子孙后代共享资源和环境 持续性 人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载力之内，寻求可持续发展 保持适度的人口规模，合理开发和利用自然资源，处理好发展经济和保护环境的关系 共同性 地区的决策和行动应有助于实现全球整体的协调 国际社会应超越国界、民族、宗教、文化的制约，以积极、务实的态度加入环境领域中的国际合作 问题2：举例说明我国农村解决脱贫的做法。 展特色产业；转移就业；异地搬迁；基础设施建设；教育扶贫。 问题3：举例说明我国发展绿色经济的主要内容。 循环经济：控制污染物排放；提高资源利用率；减少资源消耗 低碳经济：改善能源结构；提高能源利用效率；减少碳排放 问题4：列举日常生活中的可持续消费行为。 衣：尽量避免干洗，减少洗涤频次 食：尽量选择本地的应季食物 住：关注房屋耗能，使用节能灯 行：日常出行选择骑车、步行、公共交通，尽可能拼车或合乘 三、设计导学活动： 四、固化学习成果（行） （2020年新课标全国卷Ⅰ）【人类与地理环境的协调发展】治沟造地是陕西省延安市对黄土高原的丘陵沟壑区，在传统打坝淤地的基础上，集耕地营造、坝系修复、生态建设和新农村发展为一体的“田水路林村”综合整治模式，实现了乡村生产、生活、生态协调发展（图1）。据此完成1~3题。 1．与传统的打坝淤地工程相比，治沟造地更加关注 A．增加耕地面积 B．防治水土流失 C．改善人居环境 D．提高作物产量 2．治沟造地对当地