成都市某泡桐树小学上期期中质量测评卷-【小学知识与能力测试卷】 2022秋三年级上册语文（人教版）

语文，三年级上能() 3把下列词语补充完整，并把恰当的词语填人句子中。(9分) 名较期中腾 秋( )气（〉面( 耳()窗( )净 咸都市某泡桐树小学上期期中质量测评卷 )百中七( )屏意( 长 测评时的：0分钟 测评要价100号 (1)同学们把教室打扫得( )的 题号 因 五 六 七 八 九 总分 (2)小引和小屏为了一个数学题争得( 得分 (3》老( )地说：“做了情事及时改正还不算晚，” 阳 (根福戴桥数材已作经打) 四，选出下列句子使用的修醉手法。(3分) 一、看耕膏，写汉字。《8分) A.样比 且夺张 C.比喻 D拟人 kIn 4矫 yan liao 62九ng 1.狸直想除哈大笑。它在地上打着滚，棒着壮子，湖力忍看不笑出声来。 2,每一片法国悟阴树的落叶，都橡一个金色的小巴拿，熨帖地，平展地粘在水彩道上。 2 ch teng shou 及农民伯怕说~看见这样翠绿的麦田，载能曳出白面包子的吾气来了“ 五，按要求，完成句千练习。(6分》 1.冬天到了，（把句子写具体） 二，给加点的字选择正确的读音，面“/”。(6分) 畔峰(mou mi) 每子() 赠送(ctng2心ng 烛(n06) 2这样侧里侧徐地背，有什么用电？（换一种说法，使道退不变》 放假(66) 南乾（婚） 三、国语运用。(21分》 1,比一-比.组词语。(8分) 钗 或( 板( ( 3小明的周末作业基本上全部做完了，（用修议符号修改病句） 轿( 钱( 饭( 泡( 2.给下列句子中加点的学这择正确的解释，(4分) 六、根据课文内容填空。《4分》 香 A用绳线等通过物体把物品连贯忌来。 1.一年好景君溪记.最是 时.”这句话的意思是： 队用在某纯动同后，表示破、透成脚底品露 C通过（孔科，健腺，空地等）。 2写出三种以上《大青树下的小学)中介舒的少数民族的名称 D,把衣吸鞋球等物套在身体上 七、口语交际。(3分) 1)你的小心思.早就被我看穿了。( 岩里，梦婷列新华书店买了一本（成语故事）。走出书店后，地发成书中有几贫被撕坏 《2)抹妹把那些检米的與壳穿成了一面帘子，《) 了，于是就问书店想要换一本。地应该怎样和售货员阿姨说呢？ (3)德穿着一双运动鞋.看上去很有精神。() (4)小免子听好妈说，筹过那片夜林就能看到南了。( 1 八，课内阅读。(12分) ⑤敌雨新济动等地下个不停，好像巧手的站娘朗着一大片一大片的销银。 总也倒不了的老屋（节选） ①秋天，意味着成然。一场格牌秋雨过后，风里帝着清新的泥土气岛和箱于，水果热逢 老星巴经潘了一百多岁了，它的富户史成了黑室座，门板也胶了调，它教久很久爱人 的香味，在假激干果的空气里线孩，让人觉浮格外每畅，為诗了的稻苍，停害羞的小站娘，第 位了 着头：高梁猿喝醉了酒的大江，从验上一直红到酵子：雪白的棉花埋成了一康应小山：红时笔 “好了，我到了倒下的时候了！“它自言自语着，准春往象边倒去 似的草展、全灿的的据手令人◆减三及…望着这丰收的景象，人们的哈上露出了僧快的 “等￥，老是！”一个小小的声音在它门曾听起，“再过一个晚上，好喝：今天晚上有系风 笑客 雨，我抗不到一个姿心降觉的地方，” ⑤秋高气典。一群群火荐社南飞去，空中微海看成千上万只“花蝴城”。你也许会奇经 老是其下头看看，吃力地除起联晴：“碱，是小脑响。好吧，我规再始一个晚上” 地同秋天来了，哪来的湖煤？不情，秋天没有湖洋，了那 。不正 第二天，天情了。小结从玻窗户里统了出来“喵首，瑞谢！” 像一其片美暂的鸡球吗：树木都视上了秋装，只有青松药是那么芒草，那丝辑报！ 老是说：“存见！好了，我到了例下的时候了！" @秋天是美好的，我爱秋天！ 1.题日中一倒字的读音是 ,给它的另一个读音祖一个词请， .(2分) 1.选释恰考的饲语填到第①段的横线上，（填序号）(2分) 工.从文中面”“的句子中可以看出这是一间怎样的老常。酵你至少用两个饲语餐括。 A黄色 且绿色 (1分) 2.展开想象，联系上下文，在第®段的战线上补写恰当的内客。(2分) 3,第①度中，作者把熟透了的稻谷”比作 ”:把“高梁”比作“ 美上面的短文主要写了 间老星晴求不要倒.它想待的时间是 ,原因是 ”:把相花堆”比作” ”:把“平果比作” .(4分) 4分) 4第二，六段中，老星都说白已到了倒下的时候了，请你预测老景最后倒了设有，再说说你的 4.伪写句子，(2分 依据是什么，(a分) 我厮游渐哥源地下个不停，好缘巧于的姑娘织着一大片一大片的圆鞭 5.你想对老星说一句什么话？《2分) 5.下列对如文思感情的描述，最准确的一项是( )。2分) 九，课外阅读。(12分) A表达了作者对秋天的喜爱和赞美。 秋天 B表达了作者喜欢看秋天的景色。 ①状天到了。提，那些址找草嫌的树木，如今也院下了岭表凳，换上了 C表达