内容正文:
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10. 名校名卷高一第二学期期末测试卷(八)
历 史
考试时间:90 分钟 试卷分值:100 分
一、单选题:本题共 24 小题,每小题 2 分,共 48 分。 在每小题给出的四个选项中,只有一项是
符合题目要求的。
1. 两河流域和尼罗河流域都是人类文明的发源地,都处在干旱少雨地区。 尼罗河水量稳定,不
易成灾,又给沿岸带来大量腐殖质肥料,所以古代埃及人将洪水之神称为“欢乐喜神”;而两
河水量不定,易于成灾,会使土地盐碱化,因此古代两河流域的人们将洪水之神称为“恶毒
的神”。 由此可知 ( )
A. 自然环境优劣决定文明产生先后 B. 埃及文明的成就高于两河流域
C. 自然环境影响人类古代文明特色 D. 两河流域的农业不及埃及文明
2. 公元前 27 年,罗马帝国建立,元首制是罗马独特的政体形式。 有中国学者认为,把“元首”
翻译为“皇帝”是错误的,因为元首是“第一公民”,其权力来自公民的授权,而皇帝是“天
子”,其权力来自上天。 由此可知,这一时期的罗马 ( )
A. 社会体制存在严重的缺陷 B. 由君主制向共和制过渡转变
C. 元首权力来源不具合法性 D. 政治制度具有一定的延续性
3. 英国在 14—15 世纪曾多次发布限奢法令,规定只有王室成员、高阶神职人员、伯爵、男爵、骑士和
上流社会的女士才可穿戴毛皮、贵重丝绸衣物,但是收效甚微。 很多富裕的中层阶级,甚至平民
都违反禁令,穿戴贵重衣物彰显自身财富和地位。 该现象出现的根源是 ( )
A. 文艺复兴解放思想 B. 社会经济繁荣发展
C. 宗教束缚逐渐放松 D. 世俗审美发生改变
4. 阿拉伯帝国首都巴格达的邮政总局,曾编制了许多旅行指南,指南中记载了各驿站的名称和各驿
站之间的距离,许多驿站位于今叙利亚、伊朗、中亚等地。 据此可知,阿拉伯帝国 ( )
A. 鼓励长途贩运活动 B. 重视交通工具的革新
C. 开辟了亚欧新商路 D. 注重传播本民族文化
5. 阿兹特克人来到墨西哥的特斯科科湖畔,并在湖中的小岛安家落户。 他们从特斯科科湖中
捞起淤泥,堆积在固定于水中的木排上,形成浮动园地,浮动园地促进了人口的增长。 由此
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可知,浮动园地是 ( )
A. 居住用地 B. 城市道路
C. 农业用地 D. 桥梁设施
6. 有学者指出,新航路的开辟,使世界首次出现了“南北美洲和东欧(加上西伯利亚)生产原
料,非洲提供人力,亚洲提供各种奢侈品,而西欧则指挥这些全球性活动”的现象。 这一观
点体现出该学者 ( )
A. 运用全球史观分析历史现象 B. 注重探究新航路开辟的原因
C. 对新航路开辟给予全面肯定 D. 辩证分析了西欧的殖民活动
7. 宗教改革后的新教伦理把获利视为上帝对于选民的期望,不仅鼓励人们通过勤奋劳动获得
财富,而且把劳动获利看作远离罪恶和堕落的手段之一。 由此可知,新教伦理 ( )
A. 体现了资本原始积累的罪恶 B. 有利于封建民族国家的形成
C. 打破了天主教会的精神独裁 D. 有利于推动资本主义的发展
8. 有学者认为,尽管大西洋把英、美、法三国永远地分隔开了,但三国的革命作为资产阶级革命不仅
有一定的联系,而且是相互影响、相互促进的。 这说明,三国的资产阶级革命都体现出 ( )
A. 对共和制政体的实践 B. 民主与封建专制的斗争
C. 对民主和人权的追求 D. 责任内阁制的构建进程
9. 有日本学者指出:明治政府通过国民教育贯彻了西洋式近代化;日本的近代教育或许在塑
造“国民”这一点上是成功的,但是在塑造“公民”这一点上毫无疑问是失败的;这里的“国
民”指的是天皇制国家的臣民,“公民”则指的是具有自立性的人民。 对此理解最为准确
的是 ( )
A. 日本因明治维新而开始走向近代化
B. 日本近代国民教育保留了较多封建残余
C. 明治维新导致日本的民族主义泛滥
D. 公民意识缺失导致日本教育近代化失败
10. 如表所示为某校科技协会在给学生做一次科普报告时整理的材料(部分)。 据此可知,该
报告的主题最有可能是 ( )
时间 事件
1831 年 英国科学家法拉第发现电磁感应现象
19 世纪 40 年代 英国科学家焦耳发现能量守恒和转化定律
1869 年 俄国科学家门捷列夫发现化学元素周期律
A. 蒸汽动力、电力工业的技术原理 B. 第二次工业革命的自然科学基础
C. 垄断资本主义社会剥削的“秘密” D. 跨越国界线的科学技术交流浪潮
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11. “这部著作以天才的透彻而鲜明的语言描述了新的世界观……以及关于阶级斗争和共产
主义新社会创造者无产阶级肩负的世界历史性的革命使命的理论。” 列宁评价的这部
著作 ( )
A.