【金版学案】2014-2015学年高中语文粤教版必修3：16琵琶行并序课件+练习（2份）

语文·必修3（粤教版) 第四单元　古典诗歌(2) 16　琵琶行(并序) 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 1．走近作者 课 文导 读 白居易(772－846)，唐代诗人，字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原(今属山西)，贞元进士，历任秘书省校书郎、左拾遗、左赞善大夫、江州司马、杭州刺史、苏州刺史、刑部尚书，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对“嘲风月，弄花草”，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，作品有着深刻的现实意义。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 2．作品背景 课 文导 读 元和十年，平卢节度使李师道派人刺杀宰相武元衡，白居易认为这是“国辱”，首先上书请求捕贼。当时他的官职是赞善大夫，权贵们便指责他不应越职奏事，又诬蔑说白居易的母亲因看花坠井而死，而白居易作赏花诗、新井诗，有伤名声与教化。白居易于是被贬江州司马。这次打击给白居易的心灵留下很深的创伤。到江州后一年的生活，使他很快体验到了社会的残酷和世态的炎凉。在一个萧瑟的秋夜，送客浔阳江头， 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 课 文导 读 偶逢琵琶女，从其苦难的身世联想到自己政治上的坎坷失意，顿时触发了“天涯沦落”的痛苦心境，悲怆之意油然而生。他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情倾诉悲愤之情，写下了千古绝唱《琵琶行》。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 3．文体常识 课 文导 读 歌行体，是在汉魏六朝乐府诗基础上发展起来的一种新体诗，正式形成于唐代。这类诗歌的基本特点是：篇幅一般较长，内容充实，保留了汉魏乐府诗的叙事特点，用韵自由，音节、格律不限，平仄不拘；句式灵活，富于变化，一般以七言为主，杂以三、五、九言。人们称这种从古诗演化而来的、以长歌浩叹为主要特征的诗为歌行体。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 1．注音 预 习检 测 Pén pǔ zhēnɡ zhēnɡ ɡǔ tián dí qiǎo há ma xiāo diàn bì zhé ǒu yā zhāo zhā 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 记少不记多法 多音字的读音多由它的义项决定，我们可以采用记少不记多的办法，记住一些特殊字音，这对准确区分多音字很有帮助。如： “弄”，只在做“小巷，胡同”这一意思时读lòng，其他读作nòng；“巷”只在“巷道”里读hàng，其他都读作xiàng。 拼音小贴士 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 2．一词多义 预 习检 测 名词，话 名词，字 动词，说 动词，吩咐 动词，取名 数词，几 名词，数量 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 预 习检 测 代词，这 动词，判断词，是 动词，回答、说 名词，曲 形容词，轻轻 动词，轻视 副词，短暂 副词，忽然 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 预 习检 测 动词，哭泣 名词，眼泪 动词，转动 动词，变 副词，于是 介词，趁着，就着 介词，经由，通过 动词，写、作　 　动词，弹奏 介词，给、替 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 3．指出下列加点词的活用类型并释义 预 习检 测 时间名词充当状语，在夜里 名词“酒”受助动词“命”修饰，用作动词，摆酒席 形容词“重”“轻”均带宾语，用作动词，看重，轻视 名词作动词，作歌 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 4．古今异义 预 习检 测 于是创作 刚才 年龄大 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 预 习检 测 第二年 爆发出 整理 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 5．分析句式类型 预 习检 测 (1)尝学琵琶于穆、曹二善才 ___________________________________________________________________________________________ (2)转徙于江湖间 _________________________________________________________ (3)问其人，本长安倡女 ___________________________________________