内容正文：
*
*
教学目标
梳理情节，把握情感
以情为线，鉴赏品析
*
沦落之情
*
诵读序言，把握情感
1、请同学们在序言找出与沦落相对应的词语。
迁谪意
*
初探诗歌：走进人物内心世界，
挖掘作品的美感
1、诗人对自己出官二年（听到琵琶曲之前）的生活怎么评价的呢？
明确：恬然自安
*
2、找出能反映作者出官二年生活状态的诗句
（听到琵琶曲之前）
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。
*
3、你体会到诗人的恬然自安？
想想中间蕴含什么样的意味？
明确：失意、凄凉、孤独寂寞、作为游子浓重的迁谪之情。
诗人所谓的“恬然自得”是对自己内心的压抑，是迁谪之意在内心的蛰伏。
*
“枫叶荻花秋瑟瑟。”
“别时茫茫江浸月”、
“绕船明月江水寒”、
“黄芦苦竹绕宅生”
4、这两段描写景物、环境的句子
营造朦胧凄美的意境
*
景中含情——意境美
寻阳江头夜送客，
冷月荻花月色寒。
黄芦苦竹江地湿，
沦落诗人为客难。
*
观看《子午书简·琵琶行》
音乐
*
问题一：找出最能体现音乐美的句子， 谈谈这些句子如何表现音乐美的？
问题二：诗中音乐是如何表现情感的？
合作探究
*
乐中含情——音乐之美
空船月明冷江水，
飘零歌女续续弹。
诉尽诗人不得志，哀怨琵琶拨心弦。
*
千年一叹
*
深入探究
普天之下，相逢太多，
为什么仅仅这句朴素的话流传至今？
同是天涯沦落人
相逢何必曾相识
*
01
对琵琶女的深切同情
02
对自己被贬的满腔幽怨
诗人为谁哭泣？
03
对国家前途命运的担忧
座中泣下谁最多？
江州司马青衫湿。
模板来自于 http://docer.wps.cn
*
*
在诗人一叹一泪中感受到一种“情怀之美”
*
美读全文
美读全文
*
课后练习：
拓展延伸，发展个性
古今中外，有关音乐的佳话不胜枚举，伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。人生难得一知己，千古知音最难觅。本诗中乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。请你用自己的情感体验和对音乐的理解来个性化地解读柴可夫斯基的《天鹅湖》名曲或你熟悉的曲子，运用课文中形象描写音乐的语言艺术，写一篇听后感，在全班交流。（50——100字）
琵琶行
白居易
白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。用辞尖锐，主题鲜明。其代表作《秦中吟》十首、《新乐府》五十首影响尤大。
白居易书《楞严经》
他曾将自己的诗分为四类：讽谕、闲适、感伤、杂律。
他本人最得意，价值也最高的是他的讽谕诗。 他的讽谕诗主要包括了两方面的内容：
一、广泛地反映人民的苦难。这其中有同情农民的作品，如《杜陵叟》，也有哀叹妇女命运的悲歌，如《上阳白发人》、《后宫词》等。
二、深刻地揭露统治者的罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》等。
《长恨歌》是白居易的代表诗作之一，也是中国文学史上最著名的叙事长诗之一。这首诗的前半部露骨地讽刺了唐明皇的荒淫误国，后半部用充满同情的笔触写唐明皇的入骨相思。这样，诗的主题思想便由批判转为对唐明皇与杨贵妃坚贞专一爱情的歌颂。不过，歌颂和同情中仍暗含讽意。这是一首主题思想具有双重性的长诗，取得了很高的艺术成就，特别是后半部运用了浪漫主义的幻想手法，大大增强了白诗的表现力。人物形象生动，语言和声调优美，抒情写景和叙事的水乳交融，也是《长恨歌》的艺术特色。
《琵琶行》是中国文化界人人皆知的名篇。诗中虽有较浓重的感伤意味，但比《长恨歌》更具现实意义。诗人一方面表达了对“门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇”的琵琶女的悲惨命运的同情，同时也寄托了对自己遭贬的悒郁、愤懑之情。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这流传千年的诗句，将琵琶女的命运和自己的身世紧紧地联系在一起。这首诗叙述的层次分明，描写的细致生动，比喻的新颖精妙（如对琵琶声的描写），被历代文人所称颂，表明白诗语言确实达到了炉火纯青的境地。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦