5.2 在品味情感中成长 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

在品味情感中成长 情感的分类？ 正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感 两方面混杂的体验：敬畏感 基础情感： 如安全感 高级情感：如道德感 情感的特点： 丰富性、复杂性 按体验 按层次 温故知新 新课导入 生活中那些美好的情感 01 美好情感的意义？ 02 如何获得美好情感？（方式） 04 负面情感对我们成长的意义？（如何正确认识负面情感） 如何传递情感正能量？ 05 自主学习 传递情感正能量的意义 06 爱国情 亲情 友情 战友情 师生情 大自然的热爱之情 结合你的生活体验，说说哪些情感是美好的? 运用你的经验： 生命，总是充满希望。生活，从不缺乏美好。 即使在疫情肆虐的时候，我们也经常能体会到美好和感动。 我们在情感体验中品味生活，关注社会，不断成长！ 1.美好情感对我们有什么意义？ 一、体味美好情感： ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 但有人说这些美好的感情是与生俱来的，也有人说美好的感情必须靠他人来给予，你觉得对吗？ ①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 美好的情感是怎样创造的？ 合作探究：探究与分享 三则情境的美好情感分别是通过什么方式获得的？ 情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二： 七年级(四)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情境三：性格开朗活泼的小美特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。 体味美好情感 阅读 参加有意义的活动 与人交往 ②可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 8 体味美好情感 网络沉迷获得快乐 校园欺凌获得快乐 这种获得快乐的途径可取吗？ 创造正面的情感体验P48 9 创造正面的 情感体验 创造正面情感体验的方法 ① 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ② 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式活得美好的情感。 ③创造正面的情感体验：完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品。 2. 怎样获得美好情感？P47 12 有时候，情感体验并不总是正面的，我们还会有一些负面情感体验。 他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？ 明天又要考试了 做错事而羞愧 竞选班干部失利 体检不合格 浩浩代表班级参加年级辩论会。发挥失常，感到心里很不舒服，他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次会辩论会中，为班级取得好成绩。 思考：(1)浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？ (2)浩浩接下来是怎样做的，有什么意义？ 发挥失常，没有取得好成绩，这是一种挫败感，是一种负面的情感 知耻而后勇，将负面情感转变为成长的助力。 14 问题 3、如何正确对待负面情感？ （1）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 归纳 15 02 传递情感正能量 1.正能量：指的是一种健康乐观，积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，都可以称为 “正能量”。 抗击疫情 无偿献血 见义勇为 传递美好情感，传递正能量 我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 乐于助人 2.传递情感正能量的意义？ 探究 传递情感正能量的途径 夜色笼罩下，石家庄多个小区的人们站在阳台上，打开手机灯光随着节奏高唱《我和我的祖国》；“石家庄，加油！河北，加油！”喊声响彻楼宇之间。 思考：结合材料，谈谈你的感想？ 市民们通过唱歌的方式共同表达团结抗疫的决心。 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 19 传递正能量，我们可以做些什么呢？ ③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。 20 ① ② ③ 在情感体验中，我们并不总是被动的接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递