期中课外阅读检测卷（二）-2022-2023学年语文三年级下册（部编版）

期中课外阅读检测卷（二）-小学语文三年级下册部编版 阅读理解。 直尺和天平 直尺和天平在实验仪器柜中相遇了。 直尺简简单单，清清爽爽，看不起天平那始终把一副担子压在肩头的样子。直尺说：“你我虽说都担负着计量任务，但我因为正直才敢去丈量别人，你凭什么呢？” 天平很自信地说：“因为我公平啊，你知道法官服装的肩章上是什么吗？告诉你吧，就是我。我是公正无私的楷模！” 接着直尺和天平就把各自长处炫耀开了。 直尺说：“凡经过我测量的长度没有半点儿差池。” 天平说：“凡经过我称量的重量没有丝毫出入。” 直尺说：“整长余短，我一看就知。” 天平说：“缺斤少两，我过眼即明。” …… 柜子听到他俩的吵吵闹闹后说话了：“请你们暂停一下。你们只说自己的长处，难道就没想想自己的短处吗？”直尺骄傲地说：“我没有短处！”天平自豪地说：“我也没有短处！” 柜子说：“你们的眼睛老盯着自己的优点，当然看不到自己的缺点啊。那就让我这个旁观者来说说你们的缺点吧！” 直尺和天平说：“愿洗耳恭听！” 柜子说：“请恕我直言。直尺，你总喜欢用自己的标准去度量别人；天平，谁给得多点儿你就倾向于谁的那一边…… 直尺和天平越听越觉得有道理，他们停止了争论，开始在心里默默反思自己的行为。 1．联系上下文理解词语。 （1）洗耳恭听：______________ （2）恕我直言：______________ 2．阅读寓言故事，填空。 （1）直尺和天平的共同点是___________ （2）直尺的缺点是___________ 而天平的缺点是______________ 3．寓言故事中有三个角色，分别是直尺、天平和柜子，你喜欢谁呢？为什么？ ________________________________________________________。 4．这则寓言故事告诉我们的道理是（     ） A．近朱者赤，近墨者黑。 B．前人栽树，后人乘凉。 C．尺有所短，寸有所长。 D．八仙过海，各显神通。 阅读理解。 雨珠·露珠·泪珠 东方破晓，晨光微亮。黎明女神飘然下凡，从娇艳欲滴的红玫瑰旁走过，看见花瓣上有三滴晶莹的水珠在向她招手，请她留步。 “熠熠闪光的水珠，你们有何贵干？”女神驻足问道。 “有劳大驾，请你为我们当裁判。” “噢，什么事啊？” “我们同属于水珠，可是来源、出身各异。请问哪颗水珠更珍贵呢？” 女神指着其中一颗水珠说：“那你就先来自我介绍一下吧。” 雨珠听到要她先说，十分得意地晃了晃身子：“我呀，来自高空的云层，是大海的女儿，象征着波涛汹涌的海洋。” “我是黎明之前凝成的露珠。人们称赞我为五彩朝霞的伴娘，奇花异草的美容师。另一颗水珠急不可待地抢着说。 第三颗水珠迟迟不肯开口，黎明女神和颜悦色地问道：“那么你呢，我亲爱的小姑娘？” “我算不得什么。我来自一位姑娘的明眸。起初像是微笑，而后又称友情，现在被叫作眼泪。”她忸怩地回答。 两颗水珠听她这么说，不约而同地撇撇嘴，露出轻蔑的笑容。黎明女神小心翼翼地将泪珠置于手中，连声称赞道：“还是你有自知之明，丝毫也不炫耀，显然比她们俩更纯洁，也更珍贵！” “可我是大海的女儿呀！”雨珠急得叫了起来。 “我是辽阔苍穹的女儿！”露珠很不服气。 “是的，一点不错。”黎明女神郑重地说，“而她呢，是人类内心纯真感情的升华，而后凝结成夺眶而出的泪珠。 言罢，女神吮吸了泪珠，霎时消失得无影无踪。 5．“第三颗水珠迟迟不肯开口”的原因是什么？ ________________________________________________________。 6．“雨珠”“露珠”和“泪珠”象征了我们生活中的两类人，结合生活实际具体说说它们分别象征着哪两类人？ （1）雨珠、露珠：_____________________________ （2）泪珠：______________________________ 7．我们常常说，人要善于展示自己的优点，雨珠、露珠确实做到了这一点，可女神为何偏偏赞美“泪珠”呢？请从文中至少找出两条理由。 ________________________________________________________。 8．女神消失了，留下“雨珠”和“露珠”各自陷入了沉思。发挥你的想象，描绘一下雨珠或露珠接下来的表现。（任选一个对象来写） ________________________________________________________。 9．你从短文中得到的启示是什么？ ________________________________________________________。 做在大胡子里的鸟窝 说起来，大胡子的胡子也真大，天凉的日子，它能当棉被。 有二天，大胡子正要梳理他的胡子呢，嘿，从他的胡子里忽然