精品解析：山西省孝义市2021-2022学年八年级下学期期末语文试题

2021～2022学年第二学期八年级期末质量监测（卷） 语文 一、读·书（8分） 1. 将下面句中加点处有误的汉字或拼音，更正在田字格或拼音格内。 （1）他说的是法语，还不时地打嗝（gé），像是在加标点符号。 （2）黎明时分，作为一滴水，我来到喧腾的金沙江边，跃入江流……我知道，我终于以水的方式走过丽江。 （3）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会怒不可扼。 （4）《觉醒年代》中每个重要人物的出场方式没有千篇一律，他们的第一个镜头或意气风发，或不修边幅，或步履匆匆…… （5）这件事众目昭彰，你不必再强（qiáng）词夺理了。 2. 读经典诗文，将空缺处的原句书写在横线上。 （1）古人常于诗词中托物抒怀。苏轼借写孤鸿“____________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》），表达了孤独的心境和清高自守的志趣；陆游借写梅花“____________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》），表明自己身处逆境而矢志不渝的心迹。 （2）《虽有嘉肴》中运用类比推理的方法，说明“实践出真知”道理的句子是：“__________________；__________________。（写出两句） （3）《大道之行》中多用对偶句，造成整齐、铺排的效果，增强了文章的气势。文中表达“货尽其用，人尽其力”之意的对偶句是“__________________；__________________”。（写对一组） 二、读·思（28分） （一） 3. 班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 “和”字源于“龢”。《说文》：“龠，乐之竹管，三孔，以和众声也。”龠（yuè）是一种吹奏的中国古代竹制乐器，最初只有三孔，后来发展为多孔，即今所谓的排箫。“龢”以左旁的“龠”表形，以右旁的“禾”表声，表示吹奏该乐器时，从长短不同的竹管发出的“和和”乐音能调和众声。 （1）以上是关于“和”字字源的一段话。下面表述有误的一项是（ ） A. “龠”字共17划，其中最后五划是：竖、横折钩、横、竖、竖。 B. 划线句的语序不合理，应改为“一种古代竹制的中国吹奏乐器”。 C. 由以上语段可知：“和”是从古代乐器及其演奏的音乐中发源的。 D. 由“和”字“调和众声”的本意，可引申出“和谐”“唱和”等涵义。 （2）从古至今，“和”的内涵不断丰富，涉及多个方面。阅读下面材料，请用简洁的文字概括你对B、D两则材料中“和”的理解。 A.云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。——皇侃《论语集释义疏》 B.和因义起，同由利生。义者，宜①也，各适其宜，未有方体②，故不同。然不同乎义，而非执己之见，无伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心，故同而不和。此君子、小人之异也。——刘宝楠《论语正义》 C.夫和实生物③，同则不继④。以他平他谓之和，故能丰长⑤而物归之。——《国语·郑语》 D.中国秉持平等、互鉴、对话、包容的文明观，愿同各国一道，推动共建“一带一路”，坚持和而不同，倡导美美与共，为人类文明进步作出更大贡献。——习近平总书记 【注释】①宜：合适、相宜。②方体：抽象而固定的教义，即教条。③生物：生成万物。④继：发展、继续。⑤丰长：丰富而长久。 我理解： A.“和”是能与不同的人和谐相处，但不追求与他人完全一致，有自己的原则。 B．“和”是_______________________________________。 C．“和”是反对单一元素的简单强化，主张不同元素之间的协调平衡。 D．“和”是_________________________________________。 （3）阅读下面材料，完成后面任务。 【材料一】西汉长信宫灯，是中国古代青铜器，现被珍藏于河北省博物馆。其造型是位跪地执灯的宫女。宫女左手执灯盘，灯盘中心有灯芯，右臂高高举起，垂下的袖管成为灯罩。灯盘上附有短柄可以来回转动，灯盘上面的两片弧形板也可以推动开合，不仅可以挡风，还可以调节灯光亮度和照射方向。 宫女的袖管与身体连接形成烟道。当灯烛点燃时，烟灰顺着宫女的袖管徐徐进入体内，不会大量飘散到周围环境中，体现了古代中国人民的智慧。 【材料二】北京冬奥会火炬接力火种灯的创意源于长信宫灯。“长信”就是永恒的信念，代表人们对光明和希望的追求和向往。该灯保留了长信宫灯的整体造型，既有传统韵味，又环保巧妙。飞舞的红色丝带环绕在火种灯顶部，象征着奥林匹克火种和拼搏的奥运激情。灯体使用了再生铝合金；顶部用了环保的水性陶瓷涂料，这种涂料耐火、无烟、无毒；火种燃料是清洁燃料丙烷气体。 灯体下部是双层玻璃结构，内外灯罩之间有个导流通道，该通道既确保火种在不同地点之间运输时不会熄灭，也保证了足够的进气量，让里